第十九讲|《太阳》：怎样学好说明文

课本内外 

《太阳》一文运用列数字、举例子的方法说明了太阳的三大特点，突出了太阳与人类的密切关系。

郦师点拨 

今天我们要进入第五单元说明文的学习。首先要学习的课文是《太阳》，写太阳的文章是很多，同学们可以想一想，作者为什么要从说明文这个角度去写这篇文章？要弄清这一点，需要从课文的具体内容中去详细的把握和领悟。

你看这篇课文其实是写了三部分的内容，第一部分介绍了太阳的特点。作者很聪明，他首先引用了远古的神话传说，也就是后羿射日的著名的神话传说。可是作者并没有提到后羿的名字，而只是讲了故事的梗概，这就是因为他的目的并不是要讲神话传说，而是要说明这只是古人解释自然现象的一种方法。实际上我们通过今天的科学探测已经了解，“其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？”这样一个开头就能够使同学们一下子对于太阳的远有了一种不同于日常的感受。但作者这么写，其实还是为了引出太阳的第二个特点，那就是“大”，为什么我们平常会觉得太阳也并不大？是因为它距离太遥远了，这样的结果与太阳的第一个特性也就很好的联系了起来。随后作者又介绍了太阳的第三个特点，太阳会发光，会发热。在这一部分其实作者不仅是要向同学们介绍太阳的特点，更是要教会同学们一种思维的方式，那就是要善于去发现事物的本质，而不要简单的被表象所迷惑，而在这样一个逐层剖析的过程中，大家也就会懂得如何透过表象去看本质，并且要去关注各个元素之间的关系。

那么课文的第二部分就讲述了太阳和地球以及人类之间的关系了。细读第二部分，我们就会明白太阳与人类的关系是非常密切的。那么第二部分采用的具体的说明方法就是举例子的方法了，几个并列的内容都是对太阳光和热这种特性的极好体现。同时看似没有直接相关的太阳的远，其实也是有着必然的联系的。如果太阳再远一些，地球就会过冷；反之再近一些地球上的生物也就耐受不住高温的炙烤了。

在分别叙述地球上的各个事物时，作者也很有逻辑性，你看他按照人类和地球上的鸟、兽、草、木、虫、鱼，按照水、蒸气、云、雨、雪这样的顺序来写。而到了第三大部分，又再次巧妙的把这些顺序加以倒之，再次强化核心的知识要点，地球上的光明和温暖都是太阳送来的。这样一来整篇文章的三个部分便有了内在的密切联系，从而作者最后得出的结论，“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”，这样的总结就显得水到渠成。而人类与太阳之间的密切关系，就远比开篇所引用的神话传说要理性的多，真实的多，也可信的多，这就是说明文的魅力所在。

思考探究 

请同学们自己也尝试写一篇小说明文，以“月亮”为题，用“嫦娥奔月”的神话传说来引入，讲讲月亮和我们人类的生活有着什么样密切的关系呢？在写作过程中可以适当地运用复句，运用举例子、列数字等说明方法哦。