第二十讲 |《松鼠》：说明文中的逻辑训练

课本内外 

《松鼠》是法国作家、著名的博物学家布丰所写的一篇科普性的文章，同时也是一篇说明文。

郦师点拨 

通过像《松鼠》这样的课文的学习，我们不只是要简单的了解松鼠的特征以及生活习性，而是要学会像作者那样去观察一个事物，并能够通过简洁又形象生动的描述，准确地说明事物的特征。所以这篇课文的一个比较明显的特点，就在于它不仅条理清楚，层次分明，对松鼠与众不同的特点和生活习性有了准确的认识和表达，还在于作者布丰选用了一种轻松有趣的文艺笔调来介绍松鼠。

文章的第一句就给了松鼠一个充满感情色彩的定位：“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧驯良，很讨人喜欢。”接下去作者用生动的语言描写了松鼠的特征，比如在描写松鼠的尾巴时，他不是简单的描述或者说叙述尾巴的形状，而是说：“松鼠玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。”我们知道“玲珑”这个词其实大多是指器物精巧、细致或者是人的灵活、敏捷。所以这里用玲珑两个字来形容松鼠，真的很独特，一下子能够让我们在脑海中看到松鼠精灵一般的模样，而那帽缨型的尾巴则让我们仿佛切实地能够触摸到松鼠毛茸茸的尾巴。就这样作者不仅写了松鼠的尾巴之漂亮，而且更让松鼠具有了一种人化的感觉。我们知道这样的感觉会一下子拉近我们和对象之间的那种亲近感。

另外，我们知道观察仔细是每一位作者得以抓住描写对象特点的法宝。这篇课文也不例外，作者布丰对松鼠的习性极为熟悉，因此能够用最能体现松鼠和其他动物不同的具体例子来说明。比如文章当中写到松鼠的“吃”，布丰特别写松鼠的爪子，虽然锐利，常吃的却是榛子。这既是写到松鼠所吃的食物，更是从这一角度来讲松鼠的驯良。同样又提到：“它们常常直竖着身子坐起，像人们用手一样用前爪往嘴里送东西吃，可以说松鼠最不像四足兽了。”这样一种描写，当然首先是为了说明前爪的功能，与一般的四足动物吃东西是用嘴啃这种特点进行相区别，但同时也写出了松鼠的优雅，写出了松鼠的驯良与乖巧。

又比如，对于松鼠喜欢呆的地方，作者有很认真的观察，他在文中这样写道：“它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。”大家看这些，都是对文章开头处所提炼的松鼠习性的进一步说明，而且对事物对象的观察是格外的仔细。

另外除了语言的生动，观察的细致之外，这篇文章的内在逻辑同样非常值得细读。大家想一想，作者所提炼的松鼠的三个特点，漂亮、乖巧、驯良，这三个特征是否能够调换一种描写顺序？

读完文章，相信同学们一定会说，不能。因为作者在描写时是有一个从外在写到内在的顺序，漂亮是外在的，而驯良与乖巧则是内在的。相比较而言，乖巧和驯良之间其实也有一个前后的关系。所以因为有了清晰的逻辑性，再有了生动的表达，松鼠的形象在我们面前一下子就鲜活起来了。这时候松鼠两个字就不再是词典中的一个词条了。可以说我们读过课文之后，对于松鼠就有了极为形象的感知，这样的写作方法，同学们其实可以细细品味，在自己以后的写作中也可以揣摩，并加以合理的应用。

思考探究 

同学们可以找来布丰的另一篇写马的作品仔细品读一下，进一步感受和学习作者对描写事物的逻辑和笔调。