第十一讲 |《灯光》：生命之光，信仰之光，希望之光

课本内外 

《灯光》这篇课文写的是作者漫步在天安门广场，看到广场上千万盏灯时引起的一桩关于灯光的回忆。歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

郦师点拨 

灯光，本来是我们今天的生活中最普通最常见的事物，所以一般来说很难引发人们过多的关注。可对于作者而言，他为什么爱去天安门广场走一走，去感受令人心头光明又温暖的灯光，又如何沉入了深深的回忆？这就吸引着我们要一起去寻找答案了。也正是在回忆中，一位英雄人物，郝副营长的形象，才出现在了我们的面前。所以整篇小说的关键——光，这其中有火柴的微光，有点燃的书的亮光，有天安门广场璀璨的灯光。作者就用光钩织出的线索，为我们展示出了一个伟大的灵魂。

作者王愿坚在陈述自己阅读著名作家杜鹏程的作品时，杜鹏程老师也是现代著名作家，他的《保卫延安》非常有名。王愿坚在说杜鹏程的作品时，他有一段话，其实这段话用在他自己身上也非常的恰当。他说：“杜鹏程同志所着力刻画的，本来就不是什么普通平常的人，而是来自于普通又高于平常的真正的英雄形象。作者所追求的不是平庸无奇，而是在平凡的表象以内的，闪耀着人物精神的美的光华。”他是这样评价杜鹏程的作品，但其实王愿坚他自己的作品也是这样，这也可以说是他自己的一个特色鲜明的艺术理想。所以为了展现这样的艺术理想，“以小见大”就成了他创作的一大特色。

从天安门广场千万盏灯的光引发了回忆；到1947年，作者的第一人称“我”初遇战斗模范郝副营长，划着的火柴的微弱的亮光；到看到书上插图画的孩子在灯光下读书后的期待。你看郝营长说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”再到为了让部队寻找突破口，郝副营长划着火柴点燃了那本书，牺牲了自己，却为后续部队照亮了前进的路。这里的“光”，这所有的光形成了一条光的河流，从点滴一直汇到天安门前的璀璨灯光。所以每次看到天安门的璀璨灯光，“我”就会想起这位可爱的亲爱的战友。可以说通过对光的描写，作者不仅仅歌颂的是郝副营长的牺牲精神，更是这些英烈、这些先烈他们对未来充满期待，希望的向往之情。

作为短篇小说，其实要求作者要在构思上找到一个最恰当的角度，把人物放进最能充分明显地表露出性格特点的那种环境里，这样才能展示人物最美的部分。就课文的整体结构而言，主体部分就是对往事的回忆。在对于往事的回忆中，作者以正面描写的方式来详写，也可以说是十分细致地刻画了郝副营长的神情和话语。而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却是通过侧面描写的手法加以略写。在这样的对比中，就更突出了革命先烈为了祖国和人民的未来，舍生取义的伟大，突出了这样的英雄人物，他们内心执着的理想和革命的精神。

思考探究 

提到“光”，同学们会想到什么呢？或者有哪些关于“光”的回忆呢？不妨试着用文字写下来吧。