8-1 对外汉语教学目的与课程设计

吕必松认为，对外汉语教学活动的四大环节：总体设计；教材编写；课堂教学；语言测试。

教育目的
国家：为现代化建设服务；
中国人：德智体美接班人；
外国人：针对其特点，不强加于人的原则下德智体美为内容，目的是培养全面发展的人才。

教学目的
三学：知识技能能力
三力：兴趣和动力；智力；自学能力
文化：掌握汉语的文化因素，熟悉基本的中国国情和文化背景知识，提高文化素养。

教学内容：语言要素；言语技能；言语交际技能；相关文化知识。

基础阶段三大课程：汉语技能课（综合，专项）：汉语言知识课（四要素）；中国文化知识课（中国基本国情，中国文化知识）。