【疫情专题】******************

同学，你好！

在上一节课中，老师为你梳理了新冠疫情的前五个备考维度，本节课我们来继续对另外五个维度的梳理。

首先，来看第六个维度——家国维度。

从国家层面来看，当新型冠状病毒感染肺炎疫情席卷全国，成为严重影响人民的生命健康安全的重大突发公共卫生事件的时候，国家一声令下，医生“逆行”济苍生，警察“拦路”护平安，基层工作者守护村村落落、大小社区，工厂迅速投入医用物资生产线，从煤电水气的供给，到瓜果蔬菜的供应，一切都井然有序。这是大国应有的秩序，这是强国应有的底气。作为中国人，我们感受到前所未有的安全感与自豪感。你可以从“有国才有家，国安民太平，国强民无忧”的视角来写。

我们再从小家层面来看，在这次抗击疫情的过程中，我们可以说，中国的老百姓是世界上最好的老百姓。为什么这么说呢？因为国家号召国民居家隔离，减少外出，戴口罩，勤洗手，勤消毒……这些要求，中国的老百姓全都做到了。你可以写：“‘戮力同心则无跨不过之坎，同舟砥砺则无达不到之岸。’每一个中国人都知道守住小家为大家，齐家才能平天下。千人同心，则得千人之力，在疫情防治面前，举国一致表现出中国人民高度的同心同德。”

同学，以上就是关于家国维度的分析，老师要提醒你的是，写好“家国维度”，需要你兼顾“家”和“国”两个角度去分析它们的辩证关系，这样才能更全面，也更深刻。

接下来，我们来看第七个维度——英雄维度。

你不妨先问自己一个问题：在这场疫情战争中，谁是英雄？

白衣“逆行者”，算不算英雄？当然算。

2020年最美中国人一定是这些白衣“逆行者”。病毒从一城蔓延至全国，白衣战士从全国汇聚至一城，武汉的每一家医院、每一天都上演着一幕幕催人泪下的故事。我们可以将写作视角投向这些细节：防护眼罩下深深的印痕，防护衣里湿透的衣衫，90后女护士剪去的长发，以及斜靠在椅子上疲惫的身影……我们并不知道他们是谁，但我们知道他们为了谁，他们有一个共同的名字：抗疫英雄。

其他一线抗疫工作者，算不算英雄呢？当然要算。

这群默默付出的奉献者，他们在疫情最严重时依然坚守岗位。他们中有公安、交警，也有外卖员等基层工作者。他们平凡而可爱，他们有一个共同的名字：幕后英雄。

而你我这样没有到抗疫一线的人，算不算英雄？自然也不例外。

在本次疫情中，许多人同你我一样没有冲在抗疫一线，但是依然满腔热血想要贡献自己的一份力量。比如捐资捐物的企业家、明星，捐献瓜果蔬菜的农民，自告奋勇运送物资的大车司机，以及宅在家里，不给祖国添乱的无数个平凡人。这些平凡的人也有一颗火热的心，他们，是这个时代的平凡英雄。

接下来，你再问自己一个问题：我们应该如何对待英雄？

郁达夫说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知道敬重爱惜的民族是不可救药的。”

习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”这些名言素材，你都可以化用到写“对待英雄”的作文中去，表达“善待英雄”的态度。

最后一个问题，如何才能成为英雄？

英雄也是凡人，只不过在需要的时候，他们敢于挺身而出。作为中学生的你，虽然现在不能冲锋到抗疫一线，但未来的十年、二十年，将是你们的时代，现在学好功课，学好知识，将来走到社会上，你们也会有自己的社会责任与担当，你们也将成为某一方面的英雄。因此，同学，请认真学习，好好努力吧！你将在磨难中成长为国之脊梁。

总之，英雄维度是容易有话可说的维度，也是比较容积累素材的维度，但是在选材时，一定要选准，材料要与自己的作文主题或中心相一致。在写作的过程中，你如果能对英雄从不同层面进行分析，则更能体现出你思维的清晰与严谨。

第八个维度——生活维度。

生活的边际很广，关于疫情的生活维度可分析的角度很多，同学们要运用发散性思维去思考这个维度，另辟蹊（读xi，音频中是qi）径，写出新意。下面，老师将从两个小众的角度为你做示范：

第一个角度：乐观心态

医生说，最好的疫苗是自身的免疫力，健康的体魄和乐观的心态缺一不可。从疫情暴发之初的焦虑、恐慌，到居家隔离时全民的自娱自乐，甚至是方舱医院医护人员和隔离病人的欢乐互动，乐观的心态也是战胜病毒的一个重要因素。

第二个角度：回归家庭

飞速发展的社会，裹挟着人们拼命适应快节奏的生活，居家隔离让人们的生活节奏慢下来，一家人待在家里，充分享受家庭的和谐美好，体会岁月静好、人间值得。这可以从“快与慢”的角度来写作。

我们继续来听第九个维度——文化维度。

如果命题者从文化的角度来考查“新冠疫情”，老师认为以下两点考中的概率是比较大的。

第一点是传统文化。

这场疫情的暴发正好赶上我们的春节。春节是中国人一年中最隆重的节日，几千年流传下来的春节习俗因为疫情按下了暂停键，人们取消了走亲访友相互拜年，取消了各种特色的春节活动……然而换种角度来看，手机联络感情，网络丰富生活，新时代的春节一样精彩。所以从这一角度你可以辩证来看传统文化的更新与改变。

第二点是文化传承。

当你在为各地的硬核抗疫宣传标语笑出眼泪的时候，日本捐赠物资包装箱上的诗句“山川异域，风月同天”脱颖而出，国民开始反思我们的文化都去哪了？随后，在中国送往海外的援助物资上，“扁舟共济与君同”等诗句一度刷爆朋友圈。你看，这就是有反思才会有改变，有改变才会有进步。对这一角度的命题，你可以从“传承和发扬中国文化，中学生责无旁贷”这一思路进行思考。

最后，我们来听第十个维度——辩证维度。

大家都知道，高考作文最爱考辩证思维，所以区别于前九个维度，你还要特别关注抗击疫情当中显现出来的引发人们激烈讨论的碰撞话题。以下三个方面是值得你注意的。

第一个方面是人与自然的辩证关系。

在第一个维度——因果维度中，我们也提到过人与自然。人是自然的一部分，但人又无时无刻不以自己的力量改变自然，所以人与自然可谓相互影响、相互制约。或许，当人类和自然走到对立面时，便没有了赢家。这里，你可以引用董卿的话“枪响之后没有赢家”。这场疫情在警示人类，要敬畏自然，人与自然要和谐共生。

第二个方面是挑战和机遇的辩证关系。

新冠病毒让中国开启重大突发公共卫生事件一级响应，这是对医疗卫生行业的一次巨大挑战，同时也暴露出问题或漏洞。当然，你也可以从另一个角度去思考，那就是这场危机也在促使我国医疗卫生防疫与相关行业的不断完善与发展。

第三个方面是自由与约束的辩证关系。

随着疫情在世界各地蔓延，我们看到不同国家不同的应对策略。中国封城，国外封国，人们都在一时间缩小了活动范围，自我约束，貌似不自由，但最终目的是为了更长远的自由。另外，生命不分老幼尊卑，只有尊重科学的约束，才能迎来自由的曙光。

同学，在全国一个个“零”的报告声中，抗疫胜利的号角即将吹响，然而这场战役带给我们的思考仍在继续。听完这两节课，老师建议你可以再进行一次自我梳理，在梳理的过程中，拓展视野，提高认识的深度，建构自己的写作思维框架。

在接下来的正式课程中，老师也将从今年作文备考的几大重点版块为你进行精讲，一共有40节干货课程。相信听完这套临考冲刺课程，你的高考写作能力必将有所提升。同学，我们正式课程再见!