【疫情专题】******************

同学，你好！

相信你跟大多数同学一样，会有一个疑问：新冠疫情今年太热了，真的会考吗？可以肯定地回答大家，一定会考。但是，以单则材料或者单个话题来命题，这样的概率是很低的。这些年的考题越来越多地注重多元的思考维度，全方位地考查考生对事件的认知和理解。所以，面对“全民抗疫”这个信息量巨大的事件，我们要从不同维度去备考。

这节课，以及下节课，我们将从10个维度来进行整体梳理。

首先，我们来谈谈第一个维度——因果维度。

面对疫情，你首先要思考，这场疫情背后有什么因果关系，是什么原因导致了疫情的发生？又是什么原因导致了疫情的扩散？

万事追根源，新冠疫情的起源现在还有争议，可能性较大的是食用野生动物，进而感染病毒，又通过人传人，导致了疫情的爆发。从这个角度命题，我们就要从保护野生动物，人与自然和谐发展等话题去做准备。比如储备相关的立意，写：人与自然和谐发展，才能共荣共生；或者，敬畏自然，是绿色中国的题中之义等等。同时，你还要积累相关的热点素材，比如澳洲大火，北极消融，蝗灾泛滥，这些都与自然息息相关。

你还要思考：病毒在早期，为什么传播如此之广，如此之快？是积极科学应对后的无奈，还是错失良机后的遗憾？是面对未知病毒缺少该有的警觉，还是已有警觉，却被忽略了？

鲁迅在《纪念刘和珍君》中说“长歌当哭，是必须在痛定之后的。”由果溯因，才能从现象看到本质。而这本质才是高考作文真正要考查的内容。

再来看第二个维度——生命维度。   

《仓央嘉措诗传》中有一句话，叫：“世间事，除了生死，哪一件事不是闲事？”灾难是对每一个人的生命教育。灾难面前，生命之外很多追求和欲望都变得不再重要。面对灾难的过程，就是一个与自己和解，与环境和解，与社会和解的过程。

因此，从生命的角度去命题，往往更能考查出考生的文化底蕴，思想水平和品德修养。

你可以重点关注这些角度：一是健康意识。在疫情爆发的时候没有特效药，没有疫苗，必须得依靠自身的免疫力才能治愈。所以，健康之于生命的重要性不言而喻。健康话题延展开来，就涉及环境问题，比如更清洁的空气、更干净的水，涉及食品安全问题，涉及公平问题，比如人人都能公平就医，得到更优质普惠的医疗服务。此次确诊患者的治疗费全由国家承担，就反映了这一点。

二是生命韧性。这次疫情当中体现出来的生命的顽强，人与人连接的紧密，家庭成员间的关爱，都是生命韧性的体现。这是命题者喜欢考查的内容，即通过观察苦难去挖掘正能量。你可以重点整理这些正能量有哪些，比如：在线云监工的娱乐精神，意大利阳台音乐会的乐观心态，快递小哥勇当逆行者的无私奉献，重症病患与病魔抗争的勇气。

余华的小说《活着》中写道：“人是为了活着本身而活着的”。可以说，疫情是给所有考生的生命教育课，你是否认识了生命的本质、理解了生命的意义，命题者想在你的作文中看到。

第三个维度，那就是情感维度。   

人间自有真情在，在疫情期间表现得尤为明显。这些真情故事当中有充满家国情怀的大爱，也有相濡以沫，相互扶持的人间小爱。无论是大爱还是小爱，我们都可以记住三个关键词：守护、关怀、共鸣。你可以把它们作为分论点呈现在作文中。

比如，守护，可以写武汉协和医院55岁“守门人”张胜林到最危险的地方去站岗；可以写女医护们的“断发出征”；可以写“敲锣救母”女孩的勇敢与坚持。

比如，关怀，可以写内蒙古88岁低保户老兵高治邦的3万元捐款；可以写武汉商家、骑手为医护人员免费送餐；可以写给医护提供心理疏导的人性化安排。

再比如，共鸣，可以写疫情期间，淘宝的超过20万个订单中，有外地儿女给父母买的菜，有困在他乡的父母给孩子的新年礼物；可以写来自世界各地不知名姓网友的“武汉加油”；可以写“你平安回来我包一年家务”的伉俪深情。

此外，疫情当中，焦虑甚至恐惧成为一种普遍的状态，而减少这种焦虑的办法，除了获取真实的讯息之外，更多来自于情感的寄托。所以，情感维度，我们不仅仅要积累感人的事迹，还要思考情感在战胜疫情中的作用。地震中是这样，战争中是这样，这次疫情中也是这样。

第四个维度，文明维度 。

有人说，疫情就像一面照妖镜，我们引以为傲的精神文明，哪里有光亮，哪里是黑暗，通通显形。

你可以从下面的3个角度来准备：

第一，   反思我们的制度文明，哪些是我们依靠的坚实护盾，哪里还有伤人的尖刺利牙？为什么只有中国能快速响应？戴口罩，限出行，发现病例，迅速隔离，10天建成火神山，这是制度的优势。为什么全国封城后，还有人能畅通无阻，从武汉进入北京？这是监管的缺失。这样的对比事例我们要多积累。

第二，   反思我们的科学文明。一方面，我们以科学态度、科学方法、科学精神指导疫情防控，大力研发新技术，把检测时间从过去的半小时缩短到几秒钟，为世界树立了榜样。另一方面，面对未知的病毒，我们还有很多不能解答的难题，还将遇到许多全新的挑战。这些问题也值得思考。

第三，   反思我们的网络文明。面对诸如盐水漱口之类的谣言，哪些是真相？哪些是居心不良的谎言？哪里是理性的疏解与鼓励？哪里是非理性的歧视或鼓动？

我们的文明还不够，但是，我们终将只能依靠文明。如果没有真正的智慧与文明，也就没有真正的善良和崇高的仁爱。

好，这是第四个维度。

接下来，第五个维度——人性维度。  

这次疫情到来时，人性变成唯一的主角，爱心与死心，美好与丑恶，绝望与抗争，躲避与迎战，乐观与悲观，文明与罪恶，崇高与卑下，纷纷上演。

比如，紧缺的口罩，一些微商却恶意抬价，足足翻了15倍。某些确诊患者隐瞒途经武汉的事实，还多次在外活动。从外国返回被隔离的女子，嫌弃烧的水有杂质，硬要喝矿泉水。……贪生怕死，自私自利，推诿责任，这是人性。

而另一边，有人用行动，用话语告诉我们，人间依然值得。

钟南山、李兰娟、张文宏，以及众多奔赴一线的医护人员，用无私无畏筑起防疫的城墙。武汉封城，快递小哥、环卫工人、社区志愿者、捐款老人，用绵薄之力，让平凡不凡，让“恶”被驱逐。

几乎每一个事件，都能挖掘出人性的亮点和弱点。备考时应该进行着重梳理。此外，命题者还可能将新冠疫情与历史上的同类事件联系起来出题。你要明白这样的人性比起十七年前非典的时候，比起七十年前战乱的时候，比起七百年前封建落后的时候，哪里是退步，哪里是止步，哪里是进步呢？

好了，以上就是抗击疫情的5个维度，下节课我们继续其他5个维度的讲解。我们下节课再见。

以上就是抗击疫情的5个维度，下节课我们继续其他5个维度的讲解。我们下节课再见。