小学科二-第十六讲-课程设计

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大家好，欢迎收听17学堂出品的教师资格证笔试简答课，我是孟老师。今天我们要一起复习的知识点有二个

现在来看第一个知识点：课程设计模式

课程设计模式有以下两种：

一、目标模式。提出者是泰勒，他被称为课程理论之父、课程评价之父

目标模式提出了四大课程基本问题：

1、目标；学校应努力达成什么目标，确定课程目标。

2、内容：提供哪些经验才能实现目标 ，根据目标选择内容。

3、方法：如何有效组织完成教育目标，根据目标组织内容。

4、评价：如何确定这些教育目标是否达到，根据目标评价课程。

二、过程模式。提出者是斯腾豪斯，过程模式是在批判目标模式的基础上提出的，它关注的是课程的展开过程，先定一个宽泛的目标，课程的实施与宽泛的目标保持一致，并随时调整。

接下来我们看今天的第二个知识点：课程设计的具体内容

课程设计的具体内容包括课程计划、课程标准和教材。

课程计划是国家制定，针对学校，且只有一个。是课程设计的整体规划，是国家根据教育目的和培养目标制定的有关学校教育教学工作的指导性文件。课程计划包括指导思想、培养目标、课程设置（这是中心和首要问题）、课时安排、课程开设顺序和时间分配、考试考查制度以及实施要求。

课程标准是国家制定，针对学科的。课程标准即教学大纲，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性教学文件。课程标准由前言、课程目标、内容标准、实施建议构成。其中课程目标是核心，实施建议包括教学建议、课程评价建议、课程资源开发与利用建议。课程标准可以指导学科的教学工作，是编写教科书的主要依据，也是教学评价的直接依据。

广义教材指的是印刷品和音像制品，狭义教材指的是教科书，这是教师教学和学生学习的主要依据。

好，同学们，我们一起来回顾一下，在今天的课程当中我们一共讲了二个知识点，分别是课程设计模式、课程设计的具体内容，同学们课后要好好复习掌握这些知识点。

17出品必属精品，我们明天再见。