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大家好,欢迎收听17学堂出品的教师资格证笔试简答课,我是孟老师。今天我们要一起复习的知识点有四个
现在来看第一个知识点:制约课程的主要因素
制约课程的主要因素包括社会需求、学科知识水平以及学习者身心发展特点。
接下来我们看今天的第二个知识点:主要课程理论流派
主要课程理论流派包括以下三种:
一、知识中心,也叫学科中心课程论,该流派主张以学科知识为中心编制课程,代表人物有夸美纽斯、斯宾塞、巴格莱德、布鲁纳。
二、学习者中心,也叫儿童中心课程论,该流派提倡以学生/儿童活动为中心编制课程。代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、杜威、马斯洛、罗杰。
三、社会改造主义课程论,该流派把课程的重点放在当代的社会的问题上,代表人物是布拉梅尔德。
然后我们看今天的第三个知识点:课程内容的选择依据
课程内容的选择依据包括课程目标、学生的需要、兴趣和身心发展水平、社会发展以及科学文化知识发展水平。
最后我们看今天的第四个知识点:课程内容的组织方式
课程内容的组织方式包含以下三种
一、纵向组织和横向组织
纵向组织是指按照知识的逻辑序列,从已知到未知、从具体到抽象的顺序组织的课程内容。侧重知识自身的体系和深度。对应的是学科课程。
例如:先学一元一次方程式的解法,再学一元二成方程的解法。
横向组织是打破学科界限,以问题为依据来组织课程内容。强调课程内容的综合性和知识的广度。对应的是综合课程。
例如:小学科学《日地月系统》。
(二)逻辑顺序和心理顺序
逻辑顺序是指根据学科本身的体系和知识来组织课程,是以赫尔巴特为代表的传统教育派的主张。
心理顺序是指按照学生心理发展的规律来组织课程内容,是以杜威为代表的现代教育派的主张。
(三)直线式和螺旋式
直线式课程前后内容基本不重复;螺旋式同一课程内容前后重复出现,后面内容是对前面内容的重复和加深。
好,同学们,我们一起来回顾一下,在今天的课程当中我们一共讲了四个知识点,分别是制约课程的主要因素、主要课程理论流派、课程内容的选择依据、课程内容的组织方式,同学们课后要好好复习掌握这些知识点。
17出品必属精品,我们明天再见。
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一起考教师 回复 @听友217164138: 在我的主页搜索一下
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主播,公众号已经关注啦,但是老师没有分享资料哦
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