【舞蹈课间互动】刘岩、李德戈景、王子异现场教舞

康辉：冯双白老师给我们带来了第一课时精彩的好课，我们知道了舞蹈是什么。舞蹈是人类最古老的语言，舞蹈也是对于生命独特体验的一种非常独特的表达，其实在我们的文学当中，我们可以感受到舞蹈带来的那种体验，带来的冲击有多么强烈。杜甫为什么会动容于“来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光“的公孙大娘舞剑器，白居易为什么会永远记得“弦鼓一声双袖举，回雪飘飖转蓬舞”的胡旋女。正是因为他们最最敏锐地感受到了舞蹈这种语言，它是怎样表达生命、表达世界的，而如果在我们的生命体验当中，也能够有这样的感受的话，那是多么妙不可言。

所以同学们听了冯双白老师的课，你们的心灵、你们的身体有没有一种渴望 想来真切地感受一下，舞蹈到底是怎么表达生活、表达世界的，有没有这种渴望 ？

全体学生：有

康辉：没问题，接下来我们课间的时间，就请我们三位课代表，他们各自都有自己非常擅长的舞蹈的门类。他们会带一些同学，一起来到这个舞台上。让大家最最直接的感受一下，舞蹈到底是怎么表达生活的，现在我们把三位课代表请到台上来，先请刘岩课代表带同学们一起感受一下，古典舞当中手的灵韵。是不是选几位同学？

刘岩：好，有哪位想上来与我共舞

康辉：好，有四位女同学 到台上来。

刘岩：这一段小小的动作里实际融合了有中国古典的元素，还有我们说听力障碍当中会有手语的一些元素。所以我们是在做中国古典舞手舞研究的时候，在这样的一个过程当中去思考，手有很多表达的方式，在这一小小的段落当中，我特别希望咱们五个女舞者，能够是对未来的一种憧憬。我们的心灵可以像鸟儿一样飞翔。

康辉：刚刚带这几位同学来展示了我们古典舞当中手的这样一种灵韵，我想起了好像舞蹈有这么一句话说，舞蹈就是眼睛看向哪里，手就要指向哪里。然后这个手指向哪里，其实心就要走向哪里。所以在这样短短的一个舞蹈动作当中，我们其实看到了，真的是形和韵的这样一个结合。非常美，非常谢谢您。现在请我们的第二位课代表，李德戈景，给我们带来大草原的气息

李德戈景：大家好（蒙古语），我是一个传承蒙古族舞蹈的舞者，然后蒙古族舞蹈其实入门，我觉得还相对而言比较简单。但是要跳出文化、跳出修养、跳出情怀就要加倍地努力，所以我也一直在努力着，希望跳到最好，能一直跳下去，也希望更多的人能跳中国的舞蹈，我们民族的舞蹈。

康辉：也选几位同学跟你来一起感受一下蒙古族舞蹈的这种魅力

李德戈景：好，自告奋勇一下。好，上来。蒙古族舞蹈是以圆韵为主的，但是它的语汇以揉臂，然后就是肩，还有就是胸背。含、挺，还有就是马步，这几个舞种最关键的点。今天我们就用我们家乡一个民歌《鸿雁》，然后表现对思乡的一个情怀。

咱们先五、六、七，然后八点，二八点的方向，肘起肘落。一个慢的、一个中的、两个快的、拉到最高。重心倒在后面，然后一个慢的、一个中的、两个快的，反面双手拉高，身体往前，头最后到，这是大的对，深蹲。两个慢的、四个快的、五六七，走。一二三四，拉，五六，往远，七八，趴腰倒下，到这。

咱们试一下，老师给一下音乐，气往下顺，中的，放松，四个。先是慢的，一起来，即兴，好。

康辉：谢谢，让我们看到了大草原上一只鸿雁和十只还不太会飞的小雁，真的让我们感受到了蒙古族舞蹈，所体验出来的蒙古族人民他们的生命观、自然观、哲学观，所以舞蹈真的是可以映射我们的文化内涵的，再次掌声谢谢我们的李德戈景课代表，谢谢十位同学，谢谢。

好，接下来轮到子异了，街舞应该是和现代都市生活最贴近的舞蹈，最能够展现年轻人的这种活力。

王子异：是。

康辉：选几个同学和你一起

王子异：我们这四个同学，好，首先请大家跟我做一个动作，台下的同学们也可以一起做，就是放松。

康辉：这个我可以。

王子异：因为街舞它是一种很随性，很自由的舞蹈，所以其实最重要的一点，就是我们要放松，而且要享受。

好，教大家简单几个动作，第一个动作叫two step，就是二步，好，我们一起学一下。第一个动作，双脚打开，大概三十厘米左右，双手交叉。好，这是一，然后二，一。另一边，二，一，二。非常好，这个就是二步。好，第二个要教大家是一个滑的动作，我们往后滑的时候，双手打开感觉特别自信。滑，然后摆一个姿势，酷。

好，我们把这两个动作连起来我们试一下，五六七走，自信，酷。好。接下来给大家solo一段。

康辉：非常精彩，就是自己跳嗨了，然后就不管后边这四个人了。但是子异的街舞包括跟我们刚才几位同学，带来的舞蹈的片段。真的让我们感受到了舞蹈的律动，舞蹈的造型，而且舞蹈的这种象征性特别的强烈。非常感谢，再次掌声送给我们三位课代表，送给所有的同学。我们非常真切地感受到了，舞蹈是怎么样可以去模拟生命当中的那种形态，而且可以凝练和升华生命当中的各种形态，所以舞蹈真的就有这样的一种力量在，接下来我们继续请主讲人冯双白老师，给我们谈一谈舞蹈的力量到底在哪里，掌声有请。