7.你了解孩子成长发展的本能特质吗？

07你了解孩子成长发展的本能特质吗？

从这节课开始，进入了第一模块的最后一个主题，也是父母效能训练的第三个法则，父母要具备哪些知识才能科学地认识、全面了解、正确引导自己的孩子？本节课是第一个知识点，樊登老师带你了解孩子成长发展的本能特质。有请樊登老师开讲。

没有哪个父母说自己不爱自己的孩子的，对吧？但是大部分家长并不理解自己的孩子。我有一次陪我儿子在楼下踢足球，然后他们两个小朋友在那踢，我说我跟你们一块踢，我本来觉得这是一件特别愉快的事儿，对吧？就是因为爸爸愿意跟他们一块踢足球，很愉快的一件事。但是我就希望他们按照我的规矩来踢，就是要带着球跑，然后射门什么的。踢到最后，几个小孩都不玩了。然后我儿子哭了，我儿子觉得我剥夺了他们的快乐，他们的办法就是两个人站在球门跟前你踢一脚我踢一脚，他们觉得这样很快乐，但是，我只认为那样才叫踢球吗！那样好玩。但事实上就是我根本没有想方设法去理解他们，对吧？这是我的不对，所以父母只是爱孩子，但真的未必理解孩子。

我们要尊重孩子的本能。什么是孩子的本能呢？所有的新生命它都有一个预定的心理机能，就像蜜蜂一样，蜜蜂从一出生，它就知道自己该怎么样去成长，而我们的小孩子虽然没有蜜蜂自己存活的能力那么强，但是我们的孩子也有一个自己去成长的一个生存本能，他在通过他的方法在不断地学习、探索和实践着这个世界。而我们家长所做的事恰恰是阻碍他自己去探索。

我们经常会忽略孩子的成长本能，我们忽略他们自己也有探索这个世界的能力，他们有他们学习的可能性。有一个数字说，一个孩子在3岁以前所学到的信息量，是今后人生的总和。这是一个不可思议的数字，我们会觉得3岁还没上学呢，怎么会学那么多？但是3岁以前，这个孩子学会了说话，这个孩子学会了察言观色，这个孩子学会了看人际关系，学会了分辨秩序，学会了颜色，等等。这个信息量是巨大的，而就包括说一个小孩能让自己的手指协调起来，你们不觉得这是一个非常大的工作量吗？他最后能够准确地抓到东西，准确地塞到嘴里边。所以作为一个大人，其实你的学习能力跟孩子比起来相差太远了。我们用我们的速度去教这个孩子成长，远远不如他自己（去）探索要来得快得多。所以首先我们要知道每个孩子都有着自己成长的本能，如果我们能够尊重孩子的成长本能来培养他，这个孩子就会成为一个所谓的“正常”人。这些孩子，他们有是非判断能力、正直 、快乐、有社会责任感、能够承担压力、也能够探索这个世界，并且觉得工作是愉快的，不会对任何东西随便地成瘾，这就是一个“正常的孩子”。

但是今天咱们看一下我们身边的人，包括我们自己，我们都算不上 “正常的孩子” ，我们拿起手机就放不下、我们每天患得患失、挣钱的时候呢就想休息、休息的时候就想挣钱，我们经常会处在内疚感和自负之间不断地徘徊。我们的心理为什么会变得这么“不正常”？没有向我们天性所预设的那个方向去发展呢？就是因为我们很多的成年人根本不知道孩子的心理特征。孩子的心理特征在童年的时候，大概也就是6岁以前这个阶段，孩子主要有这么四个特别重要的特征：第一个就是敏感期。

孩子在他那么小的时候，他在嗷嗷待哺的时候、伸手乱抓的时候，或者在去乱摸索的时候，他是有他的敏感特性的，他用这种方式在学习这个世界，而这个过程你会认为很无稽，这个孩子怎么老重复做那么一件很奇怪的事？不对。他在用他的敏感性，在体会这个世界、在探索这个世界，他在学习，甚至他什么都要用嘴尝一下。你试过吗？小孩逮到什么都要拿嘴去试一下，那就是他在探索这个世界，他要感知这些他没有见过的东西，这就是那个敏感性，这个敏感性在过了这一段以后就没有了。所以这孩子到了8岁，你看他还拿嘴到处去吃吗？不会了。这段时间都过去了，他不会再用这个方法去探索这个世界了。但是如果你阻止他，那么这个敏感期一旦一过，他的学习能力就会下降。

第二个呢，就是孩子会特别重视外部的秩序。我就记得嘟嘟小时候，就特别重视外部秩序，他放任何一个东西，他都要按照原来既定他看到的那个样子把它摆好，连家里来了很多人的拖鞋，他都要按照他的方式把它摆整齐，小孩子特别在意外部的秩序。

第三个呢就是，是叫内部定向。小孩子对自己的身体也会有一个秩序感，他会要求自己的身体也要符合一定的规律。这个过程当中，他就在摸索着协调。孩子自己拿着梳子觉得很好玩，想梳头。你会觉得孩子头发梳得乱七八糟，然后父母就拿过来说：“我来帮你梳。”实际上孩子在模仿梳头的这个过程当中，他在体会着秩序感，他在体会着自己身体的协调性，然后他在感知这个社会。父母会给孩子帮他穿衣服、帮他系鞋带，所以这孩子摸索着穿衣服的时候，他的节奏跟我们是不一样的。

最后一个就是，孩子的智力发展是通过自己来完成的。孩子在学习一个东西的时候所表现出来的那个探索的时间，我们大人要有耐心。

一个小孩拿着一个墨水瓶，墨水瓶是一个很危险的东西，搞不好就会洒出好多墨水来。那个孩子就把盖子打开、拧上、再打开、再拧上，就一遍一遍地打开、拧上、打开、拧上。这家长就担心得要命，“你洒了怎么办？”所以家长说：“不要玩这个，这个不好玩，不好玩，拿过来。”就把它抢过去。实际上，孩子就是在不断地打开和拧上的过程当中，去感知什么是圆或者什么是螺纹，这些东西是怎么配合在一块儿的，“咦，真好玩。”他对这个世界在产生着探索。

孩子跟孩子不一样，对于任何一个孩子，一定要尊重他的天性，让他从他自己力所能及能够学到的东西开始，让他获得尊严感，让他获得成就感，不要让他总是面对挫折。这时候这个孩子就会更加容易热爱学习这件事，他会探索这个。

孩子的任务是长大，一切探索行为以长大为目的。怎么才能长大？需要一次次训练，通过挫折来积累经验，这就需要一种不怕失败、勇于尝试新事物的冲动来维持，一旦这个冲动不在了，那么孩子的成长就停止了。

所有的父母都具有一个伟大的使命，他们是唯一能够和必须拯救自己孩子的人。因为他们具有社会中组织起来的力量，并能在共同生活的实践中采取行动。我们必须意识到自然界托付给我们使命的意义，这个使命使他们超越社会并使他们能够支配所有的物质环境，因为他们的手中确实掌握着人类的未来。

内容听完了，我们快速回顾一下重点内容。父母要尊重孩子的天性，孩子发展有四个本能特质，第一个是敏感期；第二个是秩序感；第三个是内部定向；最后一个是智力发展是通过自我探索完成。鉴于孩子发展有自己的身心发展规律，父母不仅要尊重这个规律，而且还要理解孩子之间有个体差异性，所以更要花时间和精力观察自己的孩子，做合格的引导者。欢迎你在课程音频下方的评论区留言，下节课再见。