E篇 第二十八章语文教师素养研究

（一）角色定位
一，语文教学的主导者
1，激发语文学习动力
2，组织语文教学过程
3，测评语文学习成效
二，人文精神的弘扬者
1，引导学生爱语爱国爱民族
2，帮助学生健全人格求发展
三，民族语文的示范者
1，掌握，执行，宣传语文政策
2，躬亲实践，说好普通话，用好规范字
3，打好语文基础
4，深入研究
四，为人师表的教育者
（二）职业道德
一，语文职业道德
1，敬业
2，爱生
3，律己
4，献身
（三）知识结构
一，专业学识修养
1，专业知识修养
2，教育科学修养
二，基础学识修养
三，拓展学识修养
（四）职业能力
一，语文能力
二，教学能力
三，自学和科研能力
（五）心理品质
一，情趣品质
二，意志品质
三，智力品质
1，观察能力
2，言语能力
3，教育机智
4，创新精神
（六）心理保健
科学用脑，张弛有度
加强社交，乐业合群
舒展胸怀，达观上进
正视困苦，增强耐力