每个有内在动力的小孩，都活成了一个传奇

大家好，我是杨杰。

我做家庭教育咨询工作，到今年是第12个年头，工作中积累的资料和素材，超过2500万字，咨询预约已经排到了1年以后。

那些让你们感到苦恼的问题，比如孩子脾气暴躁，胆小、不合群，缺少主动性，学习习惯不佳，磨蹭拖拉，不做作业，等等，恰好就是我的工作内容。

通常，家长到了束手无策的地步，才会来找我，因此，汇聚到我这里的家庭教育问题，都是最棘手的，比如，有的孩子为了半小时的作业，能拖延12个小时；有的孩子，为了躲避学习，跟父母来回周旋，堪比谍战大片。

这些父母和孩子后来怎样了呢？我的助理曾经绘声绘色地调侃我说：我每天都像看电影一样，最开始接待的，通常都是一个忧心忡忡的家长带着一个伤痕累累的孩子，这样的境况，我看着都替你犯愁。然而，过了一段时间，就见着一个欢天喜地的家长，带着一个活力十足的孩子走了。他们每次都抛给我一个悬念：改变是怎么发生的？在我看来，你这里简直就是“魔法工厂”。

所谓的“魔法”，其实并不神秘，最直白地说，就是感觉。我们的内在动力课程，也是紧扣这条有魔法的线索展开。

我在咨询工作中反复印证一个道理：好的感觉产生动力，坏的感觉产生阻力。如果我们用通俗的语言来解释，那些有内在动力的孩子，无非就是感觉好而已。当然，这个感觉，我们在课程中有详细的阐述，分为基础感觉和对事的感觉。

悄无声息的成全

这些年，内在动力丰沛的人，我还真是见过不少。

有位学霸朋友特别爱开玩笑，她曾经说：我爸妈肯定是拯救了银河系，才生了我。

我逗趣说：求你了，谦虚点行吗？

她继续说：我说的是事实啊，你看，我从来没让他们操过心，只是一路让他们自豪，做我的爸妈，实在太轻松。

我说：得了吧，要不是你爸妈提供了一个温度适宜的成长环境，还有你今天大言不惭吹牛的份儿？

她收起玩笑，很认真地说：这倒是。

我很了解这位朋友，他爸妈对她特别好，家庭气氛很轻松，一家人永远都是嘻嘻哈哈的，父母给了她充分的自由，她小时候爱看书，爱折腾，有经济头脑。读大学的时候，拿十万元去创业，赔了，家里人一句责备的话也没有。大学毕业没多久，再次去创业，从前折腾出来的经验，都派上了用场，在工作中如鱼得水，现在已经身价不菲。

这位朋友的父母，确实如她所说，轻松得让人羡慕，然而，不要忽略了，她的父母用温馨的家庭氛围，滋养了她的基础感觉，同时，用自由和信任，成全了她对事的感觉。哪怕创业失败，也没有一句责备的话，我的朋友在这些起起伏伏中成长，但家永远是港湾，是坚实的后盾。

我们通常认为，内在动力丰沛，是天才型儿童的特质，这样的孩子可遇不可求，只有父母命好，才能中奖。其实，那些所谓的拯救银河系的父母，并不是命好，做的事情也未必多，但是，他们做了对的事情，那就是滋养孩子的感觉，培养了孩子的内在动力。每个孩子的生命，都有一万种可能，而拥有内在动力，是最好的那一种。他们的孩子，未必是公众人物，然而，在各自的领域，都活成了传奇。

浑然不知的破坏

其实，内在动力与生俱来。你看，孩子两三岁的时候，什么都想做，如果让他做了，他就会满心欢喜，充满成就感，如果不让他做，反倒会大哭大闹。也就是说，每个孩子天然都拥有丰沛的内在动力。

在这里，我们来做一个非常不人道的假设：如果我给你一个两三岁的孩子，让你用三五年的光景，把他的内在动力彻底毁掉，让他变成一个心绪低落、目光呆滞、性格急躁、磨蹭拖延、什么都不想做的孩子，你能完成任务吗？

你是否有这样的感觉：如果真有这样的任务，一时还真不知道从何着手？

别急，我们不妨从感觉这条魔法线出发，来进行一个合情合理的逻辑推演。

既然内在动力的核心是感觉，那么，成就内在动力，要靠感觉；破坏内在动力，也要靠感觉。如果想彻底破坏孩子的内在动力，先彻底破坏孩子的感觉，也就完成了这个不人道的任务。

怎么破坏呢？实在简单，咱们就从2周岁开始说起吧

比如，孩子要自己穿鞋，但穿得极慢，穿不上还哭，大人嫌麻烦，不管三七二十一，直接上手给孩子穿上，拉着孩子就走，孩子不依，哭着把鞋脱下来，要自己穿，然后，就见大人一手拎起孩子，一手拎着鞋，心急火燎地赶路，任由孩子蹬着脚丫大哭。

总是看孩子不顺眼，孩子胆小就怕他受欺负，总是鼓励孩子还手，甚至说“打伤了咱付药费”；孩子强势，就怕孩子将来受打压，索性自己先打压着，凡事跟孩子拗着来；孩子活泼，就怕孩子不专心，总想让他练个书法静静心；孩子喜欢安静爱阅读，又怕成了书呆子，总逼着孩子下楼走走。我曾经调侃一位妈妈：哪怕全天下的孩子任由你选，恐怕也选不出个让你放心的。

我猜测，一个孩子刚刚学会了说话，学会了走路，惊喜感一过，顿觉这个世界不再友好，嫌弃之声不绝于耳：哎呀，不要乱动，快点起床，赶紧刷牙，别玩水，要有礼貌，见人要问好，跟你说过多少遍了，把玩具收起来，我教你背古诗，不要到处乱跑，好好吃饭……

总算上小学了，妈妈在旁边监督作业：这个字，注意结构，横要拉平，坐直了，不要乱看，橡皮放旁边，口算太慢了，你到底有没有听课，怎么错这么多？你不会没关系，态度要认真，从一年级开始，要养成独立自主的好习惯，知道吗？

殊不知，养成好习惯，贵在坚持；破坏孩子的内在动力，也是贵在坚持。于是，很多家长，用三五年的时间，勤勤勉勉，兢兢业业，把孩子的内在动力破坏得一干二净。

可怜又可叹的是，与生俱来的内在动力，从标配，直接变成了奢侈品。

有条不紊地重建

当然，没有哪个父母，立志要破坏孩子的内在动力，只是初为人父，初为人母，此心的急切，外加教育能力的缺失，盲目地用力，反倒好心办了坏事。这时候，一味地后悔和自责，显然无济于事，家长最关心的是：孩子的内在动力能否失而复得？

答案是肯定的。

我这些年做的教育咨询工作，说到底，就是在修复孩子的内在动力，这是一份有难度的工作。对我而言，它也是一份有成就感的工作，我与家长齐心协力，或温柔，或果断，或小心翼翼，或润物无声，当眼看着孩子的内在动力再次回归，恨不得相拥而泣。

也许有人会问，为什么你能解开这个难题？说得玄妙一点，就是我能看到感觉的魔法线。其实，这条感觉线并不神秘，你只需在孩子的每个或积极或消极的行为上都追问一句：他此刻是什么感觉？

我从小到大跟孩子打交道，这个问题问了许多年，也答了许多年，经年累月地琢磨，这条隐藏的感觉暗线，就成了明线，一眼便知。

能看到这条线，也就能看到它的所有走向，于是，就可以优中选优，找到一条最佳路径。正因为如此，我曾经让一个朋友家的孩子，5天改变了严重的磨蹭，还曾经让我叔叔家一个严重拖延的孩子，当天高高兴兴、主动自觉地完成作业。可以说，看到了感觉线，所有的教育难题都一目了然，修复孩子的内在动力，也不是困难的事儿。

因此，我们的课程，并不是吵嚷着内在动力有多重要，而是将这些年在家庭教育领域所做的修复工作高度概括和浓缩，形成一个系统化的解决方案。通过这个课程，可以学习如何看到这条感觉的暗线，怎么呼应，怎么推进，怎么放手。当你做到了这一切，就会发现，拥有一个内在动力丰沛的孩子，并不是难事儿。

课程目录：

第1讲：内在动力好在哪里？

第2讲：外在动力不是洪水猛兽

第3讲：否定，是对孩子精神世界的电击

第4讲：内在动力的加减法

第5讲：观察者视角

第6讲：寻找改变的着力点

第7讲：如何中正地拎要点

第8讲：教育的分寸感

第9讲：对策来自感觉

第10讲：正向反馈改写基础感觉

第11讲：负面行为，没那么可怕

第12讲：父母的情绪稳定有多重要？

第13讲：拖延，孩子内心的一场战争

第14讲：如何消除困难感？

第15讲：错误是用来慢慢学习的

第16讲：打破三分钟热度的魔咒

第17讲：抵达意愿的巅峰

第18讲：幽默是最有质感的陪伴

第19讲：总有一辈要转身

第20讲：做孩子的脚手架