26.莫扎特*******************

在经典音乐的世界里沉淀素养，做快乐的音乐少年，亲爱的小朋友，你好，我是周诗蕾老师。

小朋友们，今天周老师会给大家讲解一首交响曲作品，大家期不期待呀？

哦，对了！这首交响乐呀，是你们最熟悉和喜欢的天才音乐家莫扎特创作的。

交响曲这种体裁，大家可不陌生了吧？但今天呢，我们还要再来巩固一下以前学过的知识，继续了解一些关于交响乐的新知识。

因为呀，在未来的课程中，我们还会陆续欣赏到不同时期、不同作曲家、不同风格的交响曲呢！

首先，我们先来从理论上学习一下“什么是交响乐”吧！

交响曲，从曲式结构上来说，通常第一乐章是快板，采用奏鸣曲形式；第二乐章呢，速度都是偏缓慢的，往往会采用二部或三部曲式；第三乐章，一般速度适中或稍快，多为小步舞曲或诙谐曲；接下来就到了第四乐章，这一乐章大多都被称为"终乐章"，顾名思义，就是结尾的乐章，它的速度很急，一般呀，都会采用回旋曲奏鸣曲式。

小朋友们，那你们可能会问了，莫扎特一生写了那么多音乐作品，为什么周老师偏偏要讲今天这一首呢？

这是因为今天咱们要欣赏的这一首曲子，是莫扎特交响曲中最受听众喜爱、流传度最高的一首，而且呀，关于它创作的背景故事，也非常值得我们去了解。

莫扎特创作这首交响曲的时候，是在我们难以想象的困境中完成的。

小朋友们，上一次课里，周老师有跟你们讲莫扎特是第一为摆脱封建束缚，向皇室“辞职”成为自由音乐家的人，大家还记得吗？

莫扎特给所有渴望自由创作的音乐家带来了希望，但他优秀的音乐作品却换不来金钱。

当时，莫扎特的妻子患病，没有钱买药，他饥饿的孩子没有面包吃，莫扎特没有办法，他在纸上写下的首先不是乐谱，而是许多讫求借债的信件。

就在这首交响曲创作的那一年的六月，他在给富商朋友的信中写道：“先生，我坚信您是我真正的朋友，也因为您了解我是个正直的人，我才会向您倾吐我心中的曲折。并请您给予帮助。”

但是，他的朋友在读完这封信后，愿意给他的钱却寥寥无几。在这种困窘悲愤的情况下，我们这位伟大的天才作曲家用了两周的时间，写下了这首后来传世的《G小调第四十交响曲》。

小朋友们，周老师之所以要带大家了解这首乐曲，不单单是为了它的艺术价值，也是希望从它的背景故事里，让大家学习到一种精神：艺术来自生活，但却一定远远高于生活。就像这个故事中的莫扎特一样，哪怕在现实中困境至此，但他在创作上也绝不马虎敷衍。

不同于其它交响曲，这首交响曲的开始没有使用慢速度的引子，莫扎特也将曲调定为他很少使用的象征伤感和痛苦的G小调。

所以听到它的人一定会感受到它是一部阴沉忧郁，却蕴含壮阔情感的作品。

先让我们一起听听它的主题。

【欣赏音乐片段】

这个主题大家或许觉得耳熟亲切，它后来被改编成很流行的音乐，曾经有个台湾的少女组合S.H.E还用这个主题写了一首歌曲“不想长大”，在听众中有些年轻的父母一定听过这首乐曲吧！

莫扎特的音乐，永远都是有属于他风格的抒情性的。

比如这首交响曲，就是在抒情风格中加上悲伤气氛，同时又充斥着一些愤怒、激昂的精神。就像是莫扎特在向音乐倾诉他的现实生活有多么残酷。

好了，说了这么多，那现在，让我们走进莫扎特的交响曲世界吧！

今天我们欣赏的是第一乐章，是二拍子，很快的快板。

开头在中提琴安静的伴奏下，小提琴奏出充满优美、哀愁的第一主题

【欣赏音乐片段】

在木管乐器加入后，弦乐声部的情绪发生了一些变化，音乐变得激动起来。

这里，弦乐与木管在亲切的交谈着，互相倾诉，互相扶持。

【欣赏音乐片段】

在发展部到来之前，乐队以下行音阶奏出。发展部首先为升F小调，随后频繁的转调，引出再现部。

在再现部中，乐章的两个主题同样由G小调奏出，第一主题在这里变得更慌张不已，第二主题则更悲凉、婉转了。

【欣赏音乐片段】

最后，第一乐章如同音乐家的思绪一般，在倍受生活磨难的忧郁气氛中结束了。

【欣赏音乐片段】

虽然莫扎特在创作这首作品的时候，生活十分艰辛，而那个复杂、沉重的古典音乐时期已经离我们而去。但是直到现在，我们却仍然能清晰在这部作品中感触到莫扎特的呼吸，感触到他当时心灵的孤寂。莫扎特用美妙的音符谱写出人生的真谛，称之为“含着眼泪的微笑”。

好了，不知不觉中我们今天的课就到此结束了。

现在让我们回顾一下这节课的内容吧！

一开始，我们先巩固了关于交响乐的理论知识。

之后，周老师带着大家继续深入了解了音乐家莫扎特的故事。

今天我们分析并欣赏的乐曲是莫扎特的《G小调第四十交响曲》第一乐章，这是一首充满了哀伤却激情澎湃的曲子了么？

课程的结尾，周老师仍然有个小作业留给大家：小朋友交响曲这种音乐体裁，它是由几个乐章组成的呢？哪个乐章的速度会是缓慢的呢？

好啦，以上就是这堂课周老师要和你分享的内容啦，咱们下次课程再见咯！