8.发散思维：学会论辩，练就发散思维

学会论辩，练就发散思维

Slogan：

    自信表达，赢在未来

导语：

大家好，我是你们的表达老师Coco，欢迎来到我的表达力课堂。

正文：

       最近啊，森林小学里最重要的事情莫过于有一些老师跟熊猫校长提议，要禁止同学们在校园中使用手机，以免耽误学习。消息传出来，在同学中可是炸开了锅，许多同学都对于要禁止使用手机这件事非常不满。小猪贝贝就觉得，只要上课的时候不玩手机就好了，下课的时候大家看看新闻什么的放松一下也很好啊，更何况，万一有点什么事，有个手机，和家长联系起来也方便很多。于是同学们就联名给校长写了一封信，请求校长不要通过这个提议。熊猫校长觉得双方都有些道理，决定召开一次辩论赛，让老师和同学通过辩论来解决这个问题。

讲到这里，同学们应该已经知道了，我们今天的主题就是辩论。那什么是辩论呢？辩论啊就是指对事情存在不同看法的双方，用一定的理由，来说明自己的见解，寻找对方观点中存在的不足，以便最后得到共同的认识和意见。在辩论的过程中，我们的思维能力可以得到很好的锻炼。

一、辩论的两个要点

那如果要参加一场辩论的话，我们需要怎么做呢？这里有关于辩论的两个要点，coco老师带大家一起来了解一下。

辩论的第一个要点，就是要找出你的核心观点。如果以开头故事中森林小学师生的分歧为辩题，那正方的核心观点就是“小学生可以带手机来学校”，反方的核心观点则是“小学生不能带手机来学校”。后面的辩论都是以这个核心观点为基础展开的。那这个核心观点应该怎么来确定呢？如果是和朋友或是同学们进行的小规模辩论，那我们一般就可以根据自己对这个辩题的真实看法来进行选择。如果是比较正规的辩论赛呢，则通常是通过抽签的方式来确定观点的。这就有可能会出现这样的情况，你内心更认可“小学生可以带手机来学校”，但是却抽中了相反的观点，这就对我们的辩论增加了难度。不过换个角度想，这也是件好事，因为为自己不认可的观点辩论，可以拓宽我们看待这个问题的视角，培养辩证思考的能力。同时，因为我们的内心是更认可另一种观点的，所以我们也就更清楚对方心里在想什么，这样准备起来也就更有针对性了。需要准备哪些内容呢？

这就说到了辩论的第二个要点——准备论据。有了核心观点，接下来就应该找一些理由来支持它了。没有论据的观点是不可能被别人认同的，那怎样寻找论据呢？我们可以从两个角度来找。首先可以想一想为什么我们认为自己的观点是正确的，并列举出这些原因；其次再想想看为什么对方的观点是不合理的，关于这一点，老师要教给大家一个小方法，我们可以先假设对方的观点是对的，然后再驳倒它，这样会更有说服力。

除了这两个角度之外，我们还可以找一些案例或是名言来支持我们的观点，这个案例可以是新闻或故事，也可以是发生在我们身边的事情，这就需要大家平时多积累一些素材了。所以，老师建议同学们平时多搜集一些自己看到的名言警句或者新闻故事，专门找一个本子记下来，这些素材你总有一天会用到的。

现在回到刚才的故事中去，如果我们的核心观点是小学生可以带手机来学校，从刚才讲到的几个角度出发，那我们的论据就可以有：

1. 小学生带手机来学校并不一定会影响学习，只要使用得当就好了；

2. 假设小学生不能带手机来学校是合理的，那在上学途中遇到突发状况需要求助的时候怎么办？只能靠喊了；

3. 苏联教育家马卡连科说过，纪律不应该是教育的手段，而是教育的结果。老师们觉得上课玩手机会影响学习，那就应该通过引导、教育的方式来让我们在上课的时候集中注意力，而不是用一条冷冰冰的规定剥夺我们使用手机的权利。

二、辩论中的小武器

当然，光有论据也还是不够的，在支持我们自己的观点的时候，我们还需要掌握以下几个辩论中的小武器：

首先是严密的逻辑。逻辑合理，说出来的话才有力量，如果逻辑有漏洞，那我们的城墙就很容易被攻破了。比如，如果我们说，玩手机能提升学习成绩。想想看，如果一天玩5、6个小时都在看手机，刷微博，刷抖音，怎么可能提升学习成绩呢？显然这个逻辑是不合理的，所以结论也就没有了意义。所以我们在准备论据的时候，应该多注意一下论据与观点之间的因果关系，看看是不是真的能够通过这条论据，合理的推出我们想要表达的观点。

其次是恰当的情感。当我们陈述表达自己的观点时，运用得当的情感能让听众很容易进入我们的角色，来为我们思考。法庭辩论时，辩护律师合理又合情的表达，常常能够左右陪审团的决定，让一个人有罪或者无罪，你说，情感的力量厉不厉害？那我们在辩论的时候呢，就可以根据我们所表述的内容来调整自己的情感：对于理论论据，用更加严肃正经的语气，对于一些有趣的小故事，用幽默一些的语气。具体方法之前的上一堂课中已经有过详细的讲解了，同学们可以回顾一下~

第三是敏锐的耳朵。辩论是个知己知彼的过程，仅关注自己的观点是不够的，还要紧紧跟随对方论点，找出他们的逻辑漏洞，实施进攻。敏锐的耳朵就像暗器，给出出其不意的致命一击。比如当反方同学说：玩手机很伤眼睛。这时如果你做过准备，就可以马上指出：不论玩手机还是看书，过度用眼都会伤害视力。因此，只要控制好时间和方式，手机伤害眼睛不是必然结果。这个论点不能成立。

最后是保持好奇。保持好奇，往往会给你带来出其不意的发现。以玩手机伤害眼睛为例，我们也可以保持好奇，请对方陈述“为什么”，来了解他的逻辑。如果他说：“因为你长时间玩，眼睛就会酸胀，视力也会下降。”我们继续保持好奇，追问：“长时间是多长呢？”对方说：“一两个个小时吧。”这时你就可以说：“所以如果只玩半个小时，不到一个小时，就不会伤害眼睛了，对吧？你的说法证明了，玩手机也可以不伤眼睛。”瞧，我们对对方内容的好奇，引导我们找出他的漏洞和弱点，进而发起进攻。

总结

那今天这节课的主要内容就是这样啦，下面同学们再一起来回顾一下我们今天学到的知识吧：

1、辩论的两个要点——核心观点和论据

2、辩论时可以使用的四个秘密小武器——逻辑、情感、注意聆听和保持好奇

作业

今天要留给同学们的作业是这样的，我们的文稿中有一段辩论材料，大家在课程结束之后看看这段材料中双方的辩词分别有什么不合理的地方，之后把你的答案发在评论区，老师看看哪位同学的视角更新颖~

主题：“科技带来的都是好处吗？”

正方：我们今日的生活多么来之不易，大家抬头看，天花板上的电灯、风扇，哪一个不源于科技的进步和发展，我们的黑板、桌椅板凳，哪个不是科技进步的好处，所以我们的生活离不开科技，科技的好处给我们带来美好的生活。

反方：科技带来的并非都是好处，也有巨大的弊端，比如，冰箱空调带来的大气污染，让全球变暖，为了生存滥砍滥伐让很多物种灭绝，就连现代人的疾病也比远古时候多的多，这是科技带来的伤害。

预告

好啦，同学们，今天的课就上到这里，下节课我们要一起来学习如何增加语言的含糖量，让别人都爱听。我们下期再见啦~