用活动作文重新定义儿童

1、习作是什么？不是创作，是练笔，更是儿童生命的一部分，是小学生成长发展的记录和证明。习作是儿童生活、情感、思维、语言的一个活着的整体，不是可以无限分割的句子、段落的表达训练。从根本上说习作不可能条分缕析、清晰科学地一点点分别地教和操练的？习作呈现在儿童面前的是一个情感的、生活的、语言的整体。小学生习作要成功只有全身心地投入到习作中去，把习作当作是自己的一种学习生活，一种情感抒发，一种思想与语言的倾吐。只有这样习作才能够说是生本习作，才会从根本上具有勃勃的生机。
2、习作的变革，乃是对儿童的重新理解、重新发现、重新定义。
3、在张老师的活动作文来看，儿童是天生的游戏者，是习作意义的主动建构者，是成人之父，是老师的老师。其实，作文教学变革最大的盲区就在于“儿童”。
4、我们只能用自己的生命定义儿童，在定义儿童的过程中，我们必将重新定义自己。