第3讲：教育部32经典法帖纲要重要导航

书法有些人认为很简单，就是拿一支笔写字，非也。中国书法其实是一个境界很高的、登高行远的一个过程。

怎么登高行远？它是人生修为，人生成长从识字开始。而书法就是写字初阶，写字之后，要谈写字的艺术性，那就登高行远了。所以在中国古代，如果您的蝇头小楷写不好，什么叫蝇头小楷？大约是一平方厘米格子里边那种小字，你指甲盖那么大的小字，就是古代考试必考的。如果您写不好蝇头小楷，您和您的登高行远，和你未来的宏图，连你的大学就没有关系了，因为考官看见一笔烂字，执之于地，您就进不了大学的门了。

那么，今天我们可能对书法的要求，没有这么苛刻了，但是它仍然是我们了解自己的文字、诗词、历史、经史子集的很重要的方法。为什么呢？因为今天我们所有的电脑、钢笔，写的都是现代汉语，而唯独有书法只写古汉语，只写文言文，只写文言文当中最精粹的经史子集，而且还把它送进千家万户。什么叫做千家万户？我不相信大年三十，有几家不挂春联，不挂对联，那就是书法。可见书法是人数最广，国学根子最深，它最干净，它从来不写那些粗糙的、野蛮的内容，而且它可以说是中华民族各个年龄段，都喜闻乐见的艺术，孩子、中年、老年都喜欢它。

那么，我们进了大学还需要书法吗？当然也需要。大学里边有学生会、有书法协会，所以也写字。这样我们就可以看出来，书法是维系“汉字文化圈”的一个重要的核心，一根重要的红丝线。正是因为它，把中华民族的艺术，不仅在本国弘扬光大，而且在“汉字文化圈”弘扬光大。“汉字文化圈”就包括日本、韩国、新加坡、马来西亚、越南、印度尼西亚等等。我们海外的华侨在欧美，他们也把中国书法传播到欧美。这样，中国的书法应该说，只要是任何一个外国人要想学习中国的文字，中国的汉字，他就会拿起毛笔来写书法。你要让全世界都唱川剧、唱豫剧、唱京剧，恐怕不可以。但是让全世界都因为学习汉语、汉字而写书法，那很有可能。您知道吗？现在全世界，已经有1亿多外国人在学习汉字，全世界有100多个国家把汉语纳入高考。因此，我们作为中华民族书法的原创国，我们更应该写好中国字，做好中国人。

最近几年，教育部把书法作为教育部的重要的战略、重要的决策，贯彻到中小学当中。2018年教育部规定，全面启动课程改革，改革什么？要将书法和传统文化纳入中小学的学习重点。2019年高考和中考开始要考书法的一部分内容。可见我们国家越来越认识到汉字的重要性，认识到汉字书法的重要性，认识到书法对培养我们学生的爱国主义情怀，去提升中小学生的审美的视野，殊为重要。

我们听听教育部的陈宝生部长说：今天我们的课程改革，要做好“三大工程”，第一叫“固本工程”。什么叫固本？我们知道，事有本末，有重要的根本的事情，有枝微末节的事情。部长把它称之为传统文化，中华艺术就是我们的本。所以要求学前教育、小学教育、初中教育、高中教育要增强书法和传统的文化，尤其是国学的内容。这样我们的中华民族才不忘本，才会有自己的根本性的脚跟、根基、基础，而不随波逐流，不全盘西化。这样，中华民族的未来才会有真正的辉煌的中国世纪。

第二句话，部长说的叫什么？“铸魂工程”，什么魂？灵魂。什么铸？铸造。铸造中国魂的工程！看看，将书法和国学看得多么重要。中国魂就是屈原、杜甫、李白、苏东坡、朱熹、王阳明，等等。一代代的杰出的中华民族的哲学家、思想家、文学家、艺术家。当然也包括王羲之、颜真卿、苏东坡、黄庭坚等等著名的书法家。这样开设了书法课，让书法进入高考和中考，我相信绝非一件简单的事情，已经提高到铸造中华民族孩子们的灵魂的高度来认识。您说重不重要呢？一个人没有灵魂会是怎么样呢？行尸走肉，一个民族如果没有灵魂，就会崇洋媚外！相反有了中国魂，它就会登高行远，就会目光坚定，脚跟坚实。

第三个工程叫作“打底色工程”，这个话很有意思。人生斑斓，颜色五花八门，但是有一个底色不能丢，这个底色就是中国文化。我们都知道，自然科学没有国界，您可能知道自然科学，比如数学，从没听说过德国数学、美国数学、法国物理学，印度物理学没听说过。自然科学全球通用。而人文科学，却是每个国家自己所拥有，有德国哲学、美国哲学、英国哲学、日本哲学、中国哲学等等。艺术同样如此，有中国舞蹈、有日本舞蹈、有美国舞蹈、有英国舞蹈。这说明了什么呢？自然科学没有国界，人文科学、艺术科学有国界，而且更重要的艺术科学和人文科学，包括自然科学家，他是有国籍的。这就意味着身份底色不能丢，民族本色不能丢。绝不能去做把中国的脸丢到国外的事情，因为我们是中国人，所以要有底色，人要有根基。

陈宝生部长说了这“三大工程”以后，又把它具体化了，说要办“四件事情”。

第一，教材改革要加强。加强什么呢？很重要的就是传统中国文化和最重要的书法要加强。中小学的教材要涉及到审美层次，教材怎么改，增添什么内容？当然是中华民族的核心价值的内容，我认为这是非常重要。您要多注意一下中国教育的顶层设计的改革方向，不然就有可能脱离了主线而走到边上去了，得不偿失。

第二，要拓展校园文化。过去很多孩子过得是什么节呢？圣诞节，西方的某些节日，什么愚人节等等。今天的校园文化明确的说要增加书法、绘画、音乐、戏剧，甚至是武术之类的内容。可见教育部真是把中国传统文化很认真地列为实施培养青少年计划。您如果错过了这种讯息，没有注意到中国教育改革的新方向，就可能走上迷路、回头路、错路、歧路，就会使人生有些曲折。那么，我们的课程就有可能在国学和书法上给一个导航，减少你走错路的损失，减少那些迷路的机会，而走上一条康庄大道。

第三，部长说要做的什么呢？加强研究和阐释，注意是研究和阐释。最近一些年来，我们可以看到一些媒体上有一些奇奇怪怪的人，他们对某些学问没有研究，却大量地说一些泡沫的、浮躁的心灵鸡汤。教育部当然不能同意这种非正规教育的渠道。所以要求，要在有深入深刻研究之上才能艺术阐释，而不能够心灵鸡汤的胡说八道。所以建议各位家长和我们的中小学生，听正规的专家教授的授课和阐释，才是不迷途的唯一的方法。

第四，部长要求推进国际传播。看见没有，在全球化时代，书法不仅是中国的，也是人类的。海外的孔子学院有300多所孔子学院，有500多个孔子学堂，它们正在全世界各个国家铺开传播中国思想、中国精神、中国美学、中国气派。我们作为本国本土上的青年学生们，我们祖国的下一代，更应该学好真正的功夫，把书法、国学学好，到世界各国传播中国之美，那不是很开心的事情吗？

教育部部长说了“三大工程”，那就是固本工程、铸魂工程，打底色的工程。还说了“四件事情”，教材改革、校园文化、学术研究阐释和国际传播。

教育部的副部长刘利民先生，进一步把部长的宏伟战略化为具体战术。他明确的说：新增加的一些课程当中，主要的是书法。各级学校要深化书法教育，社会各界要支持书法教育，共同做好优秀传统文化的传承工作。提出了教育部关于中小学开展书法教育指导《纲要》。

《纲要》明确指出：小学低年级的学生要感受汉字之美，看见一个汉字能感觉它的美。那么您知道汉字有多少种书体吗？五种：篆书、隶书、楷书、行书、草书。您要熟悉这五种书体。当然小孩子尤其是小学低年级首要要把握的就是楷书。这样我们就可以看到楷书汉字之美，还要去读浅近的古诗，获得一种优美的审美的感觉，审美的语言。学会礼仪，学会接人待物。感受中华民族的文质彬彬，然后君子之风。

小学高年级有什么要求呢？很简单，要熟练书写正楷。什么意思？也就说小学高年级的学生您就不能再写书法的时候拿上铅笔、钢笔、要求你拿上毛笔。要写什么呢？写正楷，问题就来了。楷书分几种？三种，第一种叫小楷，什么叫做小？大约一平方厘米就称之为小楷，超出这个框，就叫中楷。中楷大约是在2厘米到2.5平方厘米之间。如果超出了变成了3到5厘米了，就叫大楷。如果再大了，写了一个差不多一米见方的字，那叫榜书。如果再很大了，一种巨大的摩崖石刻。什么叫做摩崖？一整面墙。楷书种类大约分成这么三种，当然大楷扩大就是榜书了。

教育部规定了四个小楷帖，也规定了差不多有十个中楷或者是大楷帖。千百年来，比如说钟繇，这个字有两个读音。有些人喜欢读钟繇（yáo），我读钟繇（yóu）。我是根据两本古籍认为这个字，三国时期的书法家应该读钟繇（yóu）。不过这个学术争论还没有结束，如果今后文字改革委员会定下来，钟繇（yóu）只能读钟繇（yáo）。那王老师那个时候再读钟繇（yáo）。但现在我根据古代的两本书规定的读音，我读钟繇（yóu）。王羲之、王献之，比如说欧阳询、褚遂良、虞世南，他们写的书法。尤其是王羲之、王献之都是写小楷的高手，我们可以领略他们小楷风采。

到了初中阶段，教育部规定，注意这个规定，“临摹名家书法”。书法很多，有野路子，还有一些江湖术士，一些江湖表演，还有一些书法速成班，书法学习班，收费很高，收获恐怕没那么高。真正的教学要学“经典”。为什么？因为经典是经过千锤百炼的历史淘汰留下的“钻石”，您都不学，学什么呢？

到了高中阶段，教育部书法《纲要》明确要求，要写篇幅较长的传统经典书法，要学习篇幅较长的传统文化经典，提高文学欣赏鉴赏力，提高书法的创作临摹能力，注意！加了两个字“创作”。当您把高中语文课文里边的古文、古诗、古词，甚至是成语写成了书法，那就是初步的创作。看来教育部是有完整的战略，书法教学战略和战术。要求学前教育、初等教育、小学高年级教育、初中教育、高中教育一步步的提高。您的孩子就会按照教育部的基本要求，各个学校的校长和教导主任和教师也会按照教育部的规定去做。现在先走一步，让你的孩子领略中国书法史上的经典，何乐不为呢。

各位朋友，下一集我们接着讲。