53 如何缓解多动症孩子的情绪负担

患有多动症的孩子，在集体环境里，因为他无法遵守规则，没有人喜欢和他玩，让他很受伤。同时，老师也会向家长反映孩子在学校的表现问题，比如上课不遵守纪律，学习成绩也不好等等，导致家长对孩子很失望，甚至出口伤人。这会极大地伤害到孩子的情绪，激化他的多动症症状，使他不止有多动的神经问题还造成他的情绪问题。

1、你知道多动症的孩子，在学校里可能很受伤吗？

2、平时，你都是怎么帮助他的？

情绪，情绪干预，对多动症孩子来说，你要知道，如果前面你都做得对，这个你不注意的话也是没有用的。为啥，因为这个人，小孩子，如果他已经到幼儿园去了，如果他已经到小学里去了，他等于跑到集体环境里去，这个多动症孩子在集体环境里面是很受伤。因为没有人喜欢他，那每个小孩都希望别人喜欢他，没有人会喜欢他，他也知道的，人家对他做的这个表情是什么意思。所以这种孩子从外面回来，每天伤痕累累。所以你做家长的话，他一回到家，你是一定要安抚他情绪的，要抱他，让他感觉到，我这个家是一个我回家我就安心的地方。这个孩子在外面表现得不好，尤其是上小学表现不好，马上家长会，老师就会给你一个反馈，说他在学校里表现得不好，你回到家，立马就是情绪上的伤害。很多多动症的孩子一回家，家门还没有打开，马上情绪伤害来了。他已经在外面很可怜，你如果明确诊断了他是多动症的孩子，你就要知道，我的原则就是保护好他。他在外面这个样子，我家还不保护好他。所以这个就是，哪怕你今天就这一句话，听进去了才是对你最重要的。你有多动症的孩子你保护好他，因为他的问题他是不受控制的，有什么好讲道理的？然后他老是被投诉，你要听到投诉的，那么你又去加倍伤害他，你加倍伤害他又造成他的情绪问题。情绪问题明天像多动症一样，到时候你又搞不清，到底情绪问题占他的比重中更高还是多动症这个神经问题占的比重更高。

我们接下来看这个干预，第一个领域是医学的领域。你医学的领域呢？你要西医的话，那么就是利他林，你们现在孩子如果多动就在吃这种东西。就是西医是什么药？给他神经兴奋的药。你要想不明白，他已经够兴奋了，为什么还要让他兴奋？因为他兴奋和抑制无法达成平衡，所以他抑制着兴奋。所以就是一直在不能兴奋，抑制不住自己，抑制跟兴奋达不成平衡。所以让他兴奋，神经强烈一点，这个人神经弱才会是这个样子，让他吃兴奋的药就说明他的神经很弱。有时候我们家长就是有一个这样的困扰，就是我让孩子吃药，那么吃药大家都知道是治标不治本的，控制6个小时。我要药物吃掉了以后，他这个情况就有恢复了。问题是，你的孩子如果上学了你要成绩的。你要成绩的话控制6个小时的话，这个成绩他听的时候不一样。成绩可能会达到中等。达到中等了那么你不是可以心安了。所以对小学生来说，吃药是为了他的学业成绩。那么学业成绩可以让他达到中等。如果这个时候，你要不吃药的话，那么成绩很差。你要不要成绩，那就不要让他吃药，因为吃药不是治本的，它是治标。那么我们现在专注的，什么。也可以用一些维生素，他可能在神经领域过程中维生素B6比较缺乏的一种孩子，可能他会，所以你给他多一些改善，所以这个东西是辅助性的，那不是直接的。这个是医学干预西医方面的干预。我经常接待的孩子就是：他那个情绪问题的原因也很大，神经问题这个也很大，我跟他说都各占50%，你还是先处理你的情绪问题吧。所以就是家长没有保护好，因为伤害他。

学习管理上，这个是要上小学才有的。学习管理上，多动症孩子学习困难的孩子很多，多动症孩子成绩不会好的，因为注意力不集中怎么会成绩好呢？也有可能他还伴随着一些障碍性的问题，比如说他有书写障碍，读写障碍，这些麻烦，甚至于数学障碍这种事情。他如果在学校里学习，你怎么保护好他，就是说不要在学习问题上让这个小孩受到这种挫败，打击实在太大。一个是你降低学习要求行不行，你降低，我家孩子尤其在小学里，你要降低。我不要对他学习上做什么要求，我不要对他有学习过高的要求。你这个心态好一点，是不一样的，这个对他这一生的期望，我要期望他将来什么社会经验，暂时最好不要有这种期望，我的孩子快快乐乐，我的孩子在人群里面，他能够基本上跟人家处的好，你就这个期望，我的孩子发展在人群里面不要太别扭。减少学习量这个非常重要，他只能减少学习量，不能增加学习量。你如果让他增加学习量，他的学习会越来越糟，越来越糟。所以学校里这部分学习完成了已经对他上上大吉了，好吧？这个东西很多人搞不清，包括学校的老师还有医生，因为他学习不好，多抓一下学习。搞到后来，看到出来一个什么样的孩子，那么他学习的具体任务，要有具体的指导，比如说数学学习很差，人一定要搞清楚他差的原因在哪里，是数学思维没有，数学思维能力很差呢，还是这个数学基础很差，还是这个注意不到位容易出错，他到底数学差在哪个地方？要把它辨别清楚，语文很差，差在阅读能力上面呢？还是差在理解能力上？还是差在这个手眼协调不能写呢？所以你，他差在哪里，一定是要找专家，给他仔细分别清楚，你说你哪里找专家，就找他学校里面好的语文老师，他们有一个教研组。教研组应该有一个功能，就是当一个学生，有一科学课很差很差的时候，这个学校的教研组应该把这个学生很差的原因给找出来，然后告诉家长，你的孩子这门学科很差到底是什么原因。所以什么原因找到了，然后你在去跟专业的老师去商量，怎么来帮助他这个学科有所指导。这个才叫科学的对待一个多动症的孩子。如果你能这样，五个管道都这样下去下去，你的孩子在小学的时候，很明显的多动症，等到四年级以后，你觉得他的情况改善一点，等到初二以后，我的孩子改善多了，至少他手脚动我们见不到了。他注意的时候，他好像喜欢的科目好一点了，然后你觉得，学习成绩，在初中好像中下一点，也可以。偶尔考考，中等也可以。那么你就心安了。所以你要一路，小的时候一路能够科学的对待这样的孩子，你这样的孩子，他的问题才会有所减缓。

总结：如何规划多动症孩子的未来？

因为我是一直看到一些多动症孩子家长非常失望，对自己很失望，对孩子很失望，那这个小孩一路发展老看着你这张失望的脸，啥意思，所以有的时候你如果弄的好，整个一个规划弄得好的话，他将来长大去他很合适他的地方，倒也很好。因为有一些行业不需要注意力很集中。他可以有他去的地方，也可以发展的很好，只是你家长，你要有所，对这个东西有全面深刻的这种认知，问题是你有个多动症的孩子，你就要不停的发展，不停的发展，不停的学习，到最后你也成了一个专家。我们今天就到这里。