小学生英语朗读技巧与策略

朗读教学指导策略与方法如下：

一、适时范读，指导朗读

教师的范读是铺路的石子，织网的梭子。叶圣陶先生曾说：“把文章中的神情理趣，在声调里曲曲传达出来，让学生耳与心谋，得到深切的了解。”范读，是一种最直接的引导。因为课文中有些地方需要以读代讲，有些地方读不好就不能理解好课文的深层情感。

二、找准读点，指导朗读

“读点”应紧扣教学的目标、重难点，精心选择。

1.体现主题处。找准文中最能体现主题、最能让学生获得情感体验的词句作为“读点”，让学生在深层朗读中品语体情，领会文章的主旨，受到强烈的情感熏陶。

2.疑难问题处。一些文中有学生难以理解的语句，教师必须引导学生多用心读，设计理解这些语句的巧妙策略。

3.写法精妙处。课文中一些语段写得精彩，有些词语很准确，有些句子含义很深刻，对表现中心思想作用较大。指导学生读好这些词语、句段，可以帮助学生深入体会文章的思想感情。

三、进入内心，指导朗读

通过反复研读人物语言，走入人物的内心世界，使学生感觉课文中人物的语言“其言出于我之口，其意出于吾之心”，那么学生对于课文的理解已十分到位，教师无须再考问。如学生在读《半截蜡烛》时就可采用研读人物语言，揣摩人物性格，扮演人物角色的方法，达到理解人物、培养语感的目的。

四、传授技巧，指导朗读

有人把带有感情的朗读称为“美读”。然而真正能读出感情来并不容易，需在朗读技巧上作一些必要的适当的指导，如轻重、缓急，停顿、语气等。因此，教师备课时要精心选择朗读训练的侧重点，锤锤敲打，锤锤有声。如读“大珠小珠落玉盘”这一句中，要读得叮当有声，错落有致，读出语言的韵味，读出语言的音乐美。

1．收全红
千万不要直接出大红桃，否则收全红的意图就会公之于众，游戏对手很容易破红。
开始的几圈，尽量不上手红桃。尽量在一圈红桃出牌中于第三、四个出牌，把较小牌和中牌（10、9、8、7）收齐。当只剩2、3张分散的红桃时则可大胆收全红。
一旦跑了一张红桃，就要由收红桃改为分红了，避免再得更多的红桃（为了收全红，此时一般会积攒许多不容易出手的大红桃）。同样，如果收了两圈，发现一家红桃已经断门，而一家红桃却总拿得出，这时也要中断收全红。否则，也许在本方红桃已经断门时，对手还有红桃。利用对手的垫牌收红就困难许多了。
2．破红（阻止对手收全红）
如果一个对手连续出大牌，这时此家的意图收全红。
在出小红桃时自得此红桃也可。或者，在前几圈没有出大红桃时，收一两张红桃。
3．关于猪
如果持有的猪牌很少，且有“猪”或“猪圈”，则需要不领出黑桃，尽量让对手上手猪牌，在以适当时机扔出“猪”或“猪圈”。
如果“猪”和“猪圈”都有，不要为了脱手而在除一圈中第四个出牌外出“猪圈”，否则对手会很快就知道出猪圈者有猪，反而接连拱猪。
如果有多张猪牌，其中有“猪圈”，且在对手那里的“猪”亮了，第一张应该不跑圈，否则很可能会得猪。即使在出“猪圈”时没有得“猪”，因为明“猪”一家和持猪圈的一家猪牌多，其他家猪牌少，在对手拱猪时也会收到大红桃。
当手上有“猪”时，应尽量上手打完某一门张数较少的花色的牌，以便通过该门花色“卖猪（跑猪）”。
要尽量跑掉“猪圈”，以防止收“猪”。
当某门花色的牌较长且另外一门花色的牌较短时，可以亮牌。例如，手中有5张黑桃（包括“猪”在内）以及2张方片时，可以亮出“猪”，因为此时对手很难会有5张黑桃，可以保证“猪”不被拱下，此时可以通过打完手上的方片来扔掉“猪”。有时黑桃只有一张Q时也可以冒险卖猪，因为此时对手可能会误认为明猪的一家的黑桃很长，所以第一轮就出“猪圈”，此时可以将“猪”扔掉，但这样做有风险，一旦被别人看出卖“猪”的话，别人都不出“猪圈”，这样“猪”就自得了。如果执猪者在第一轮是第三家、第四家出牌的话，可以冒险，但如果是第一家、第二家出牌就不建议使用这样的策略。
4．关于羊
有“羊”，但羊牌少时最好既不要明羊也不要放羊。
在本方羊牌多，且“猪”等负分多的牌张已经出过的情况下，可以直接放羊，使“羊圈”不得不出，在没有羊圈的情况下，直接自得“羊”。
如果羊牌少，且有“羊圈”，应该在得到一圈牌的首领机会时直接出羊圈捉羊。这样跑掉了大牌，有利于脱手。
在一味捉羊时也要小心“猪”等负分牌张。也许，虽然得“羊”了，可是负分足以抵掉“羊”的分值，这样做还不如不得“羊”。
5．其它
最好将每一门花色的大牌抢先出完，然后手上仅留各门花色的小牌，以防止到最后收到分值较高的牌，难以脱手，在某些特殊的场合，哪怕是“羊圈”也要及时跑掉，大分值的红桃也要及时收下（有意识“收全红”或“收‘猪羊满圈’”除外）。

投标的策略技巧有：

选择合适的项目投标

收集技术经济情报资料并经常进行分析研究

研究招标项目的特点，根据工程的类别、施工条件等综台考虑报价策略

不平衡报价法
这一方法是指一个工程项目总报价基本确定后，通过调整内部各个项目的报价，以期既不提高总报价、不影响中标，又能在结算时得到更理想的经济效益。

多方案报价法
对于一些招标文件，如果发现工程范围不很明确，条款不清楚或很不公正，或技术规范要求过于苛刻时，则要在充分估计投标风险的基础上，按多方案报价法处理。即是按原招标文件报一个价，然后再提出，如某某条款作某些变动，报价可降低多少，由此可报出一个较低的价。这样，可以降低总价，吸引业主。

无利润算标