小学生用英语介绍春节来历

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1. 逐题听一遍后做题，对答案，把错题标注出来。
2. 针对错题，再挺一遍，看是否能发现自己的错误。
3. 参照听力原文听，在原文中勾画出当时听模糊的、没有听到导致做错的。
单词、短语、句子转折的摘抄到专门的本子中，以便之后随时拿出来复习。
4. 看着听力原文，暂停逐句跟读。模仿语音语调。

学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教虚缓育的人，而在研究机构或工作单差册模位学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据学习的不同阶段，可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高姿肢等院校学生等。

基本解释：

1、在学校接受学习教育的人。

2、接受他人的教导并帮助传播和实行的人。

3、古代一种自我谦虚的称呼，多用于晚辈对于长辈请教或学习或尊师等行为。

4、学习他人东西的人。

　　在英语学习中,应努力提高听力.这样可以借助听觉,大量、快速地复习学过的单词和词组,并在此基础上扩大知识面,更多地掌握同一词的不同用法,提高阅读速度与理解能力.下面笔者根据自己近两年的实践,与英语自学者谈谈在提高听力方面的点滴体会.
　　要提高听力,首先应从多听教学听力录音带入手,如所学的课本录音带、口语教材录音带,也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料.无论是精听或是泛听,最好开始都不要看文字材料.精听应先把录音内容从头至尾听一遍,再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听.若有些地方实在听不懂,也应尽量听清各个音节,然后再翻开书看一看,有些影响理解的生词可查一下词典.接着再合上书从头至尾听,直到能够听懂全部内容为止.通过这样的听力训练,可促使自己提高辨音及听力理解能力.如果读过书面材料再去听录音,往往就是耳朵在辨音,而是大脑在思索、背诵,如果看着书面材料听,则往往是自己的默读,这样达不到提高听力的目的,遇到新材料的时候就又会听不懂.
　　精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事,使自己多接触录音材料,以求熟悉英语发音,扩大知识面,提高听力.泛听可一遍过,只要听懂大概意思就行了.如果一遍听不懂,可倒过来再听一遍,还是听不懂,就翻一下书,继续听下去.在第一遍听新材料的时候,一定要聚精会神,让自己的思维跟上每一个音节.在每句停顿时,可在脑海里反复一下.听的当中遇到生词不要停下多想,因为有些生词可以在整个内容中理解.有些生词并不影响理解意思,可以不管,停下来想,反而影响听下面的内容.听音时要随着录音材料的频率在脑中用英语重复,而且速度要练得能跟上录音速度,不能边听边翻译.一般只要难度相当,能听清大部分单词,是可以理解其大意的.
　　以上只是自己在提高听力方面的点滴体会.各人有各人的提高听力的经验,尽管甲的经验不一定适用于乙,乙的经验也不一定适用于甲,但可以相互启发,取长补短,用不同的方法来达到相同的目的.

m1 hamburger cola dollar cent enjoy M2 duck noisy 3 shine everyone out of wrong 4 card careful balloon fly away stairs mess 5 trumpet ring doorbell loudly 6 baseball team spaceship space 7 flew became spent hour son proud pilot。

高区我知道的有教育实验幼儿园,金色阳光幼儿园,山大幼儿园.其他的幼儿园不了解,教育实验幼儿园属教育局,刚评上省十佳幼儿园,管理还比较规范,幼儿园着重培养孩子的想象力和创造力;金色阳光幼儿园是私立幼儿园,各方面都比较好,教师很有责任心,照顾很仔细,他们是蒙氏教学,5岁孩子百以内的加减都会,还有简单英语教学;山大幼儿园山大老师都很少送去(不代表不好,但说明另外两个更好一点),都去了实验和金色阳光幼儿园了,感觉金色阳光各方面稍好,就是太贵,实验幼儿园还好,自从评上省十佳就不好报名了.看自己的要求吧,关键是教师有责任心,能够照顾好孩子,学东西是次要的,现在幼儿园吃的都很好,希望你找到一个满意的幼儿园

进行“精听”训练
第一点是：某些英语单词的弱读。比如介词of，它的音标是[ov](o＝hot中间的那个元音)，但它通常被弱化成[ev](e＝maker的第二个元音)，有时甚至被弱化成[v]或[f]，您在“精听”一条新闻时，一定要把所有的弱读单词听出来。
第二点是：某些英语单词的连读。比如您在“精听”一条新闻时，听到一个生词，发音好象是notatal，不像是外国的人名、地名，而且《英汉词典》中也查不到，这时，您就应当想到，它很可能是两个(或两个以上)单词的连读，按照这个思路，您应当猜出它是not
at
all。
第三点是：某些单音节的英语单词。多音节的单词，比如foreign、minister、immigration等，由于音节多，很容易听出来，比较麻烦的是那些单音节单词，比如did、was、him等，只有一个音节，发音时间短促，很容易被忽略，因此您在“精听”一条新闻时，一定要重点识别这些单音节单词。
第四点是：单词与头脑的同步。弱读、连读、单音节单词这三个问题解决之后，最后的问题就是“单词与头脑的同步”，也就是您每听到一个单词，头脑中必须马上想到这个单词的中文意思，比如听到Russia，马上想到“俄国”，听到president，马上想到“总统”，听到visit，马上想到“访问”，等等。
一条新闻中的每个单词(请注意是每个单词)，都能准确听出来之后，您就可以复制下一条新闻，继续进行“精听”训练了。当然，每个人的具体情况不同，第一条新闻，您全部听懂，可能需要三天，第二条新闻可能缩短到一天，第三条新闻可能缩短到半天。通过英语六级考试的朋友，采用这种方法，“精听”十条新闻之后，即可明显提高自己的英语听力水平。
听力训练的经典方法
听力可以说是我们中国学生英语学习的最大障碍.我问过很多顺利通过六级考试的本科生,听力部分能真正听懂的实在是寥寥无几.很多人都是根据听懂的只言片语,再利用推理,排除一些的考试策略选择答案的.(国内有些听力教材还提出了只看答案就能选出正确答案的系统
"理论".)这样做考试是有可能通过的,但实际掌握,运用英语的能力就只有自己知道了.
在很长一段时间内,我所选的听力资料将会是VOA的Special级别的慢速英语.这主要是出于两个目的:一是打好基本功;二是从慢速英语入手是科学的方法,是实现标准英语听力突破的有效途径

小升初就要掌握这么多语法知识啊？改一般疑问句：1、含有be动词、情态动词的句子，把be动词、情态动词提前，主语是第一人称的要变为第二人称，其它的照抄，最后句号变问号。2、如果是实义动词做主语，则要借助于助动词do(根据时态选用doesdid),把助动词提前放句首，实义动词变为动词的原形，若主语是第一人称的要变为第二人称，其它照抄，句号改问号。变单三：若主语是第三人称单数或者是名词单数做主语，此时的谓语动词要进行第三人称变化，动词单三变化分-s或者-es;

家长可以试着对孩子进行辅导，借助磁带或光盘来帮助孩子学习。必要的时候可以为孩子报补习班，巩固一下基础。其实我觉得毕竟英语才刚刚开始学，不用着急，先找出学习这门课过程中的问题，相信成绩一定会上去的。当初我刚入三年级，应该是几个人物在最开始的几页我都不是很清楚，家里也没有人教，但是自己慢慢在课堂上跟着老师，老师也会考虑到我们的学习状况来为每个人量身定做一套方案的，很快我就入门了