适合小学生的英语科普阅读

阅读科普读物适合的阅读方法有检视法、钩元法、摘抄法、比较法。

（1）检视法。检视法，即有系统的略读和粗读，以把握整本书的框架结构，了解整本书在谈什么；同时了解作家生平事迹、成书缘由、作品地位，产生阅读期待，推动进一步细读。

（2）钩元法。韩愈读书，“记事者必提其要，纂言者必钩其元”。这里说的“元”，即作品的精微、精要之处。阅读科普作品，需要提取文中重要的科学信息，概括被介绍对象的相关知识。阅读《昆虫记》时，需要在阅读每一篇文章时，勾画圈点出所介绍的昆虫的外形特征、食性、婚习、繁衍和死亡等关键词、句，并用简洁的语言概括出来。

（3）摘抄法。培根说“笔记使人准确”，所以阅读好书需要做摘抄。《昆虫记》行文活泼，常用拟人手法、比喻修辞等表现昆虫世界。

在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；蚂蚁是“乞丐”，蝉是“勤苦的生产者”；蜣螂（屎壳郎）有百折不挠的精神。阅读时，对描写精彩传神的妙词佳句勾画、摘抄并加以赏析，能汲取语言精粹，提升语言素养。

（4）比较法。王云五在《读书十四法》中讲，比较是“就同一书之各种版本比较其内容，或就同类书若干比较其主张、叙述或文体等”，是读书方法“最有效者之一”。《昆虫记》是法布尔的文集，既可以确定一个或多个“议题”，如“偏见”“爱情”“忠诚”“奉献”等。

选择书中几篇文章集中阅读，进行比较归纳；也可以以写作对象、艺术手法为比较对象，选择属于同类文体的《所罗门王的指环》这部科普作品来进行比较阅读。

1、中国古代名著：《西游记》、《三国演义》……
2、冰心儿童文学新作奖作品集
3、《鲁宾逊漂流记》 （英）笛福著
4、《草房子》 曹文轩
5、《童年》 （俄）高尔基
6、《老人与海》 （美）海明威
7、《木偶奇遇记》 （意）卡洛·科洛迪著
8、《普希金童话》 （俄）普希金著
9、《哈里·波特与魔法石》（英）joko罗林
10、《小王子》 （法）圣埃克苏佩里著
11、《金银岛》 （英）史蒂文生著
12、《福尔摩斯探案全集》 （英）柯南道尔
13、《爱丽丝漫游奇境记》 刘易斯·卡洛尔著
14、《骑鹅旅行记》 塞·拉格洛夫著
15、《汤姆·索亚历险记》 （美）马克吐温著
16、《格列佛游记》 （英）乔纳森·斯威夫特著
17、《糊涂大头鬼》 管家琪
18、《漂亮老师和坏小子》 杨红樱
19、《中外神话传说》 田心利选编
20、《伊索寓言》 （希腊）伊索
21、《克雷洛夫寓言全集》 （俄）克雷洛夫著
22、《格林童话全集》 雅各布·格林威廉·格林著
23、《安徒生童话全集》 （丹麦）安徒生著
24、《王尔德童话》 （英）王尔德著
25、《列那狐的故事》 （法）玛·阿希·季诺著
26、《天方夜谭》 郅涛浩等译
27、《小兵张嘎》 徐光耀
28、《中国古代寓言故事》 邶笪钟
29、《三毛流浪记》 张乐平
30、《严文井童话选》 严文井

1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版

2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社2003年版

3、《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社1999年版

4、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社2001年版

5、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社1983年版

6、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社1979年版

7、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社2002年版

8、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版

9、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社1981年版

10、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社1995年版

11、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社2001年版

12、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社2000年版

13、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社1996年版

14、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社2003年版

15、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社

16、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社2001年版

17、《第三军团》张之路中国少年儿童出版社1997年版

18、《巫师的沉船》班马21世纪出版社1998年版

19、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社2001年版

20、《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社2003年4月版

21、《幻城》郭敬明春风文艺出版社2003年版

22、《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社1997年版

<<福尔摩斯侦探集>>、《海底两万里》泰戈尔的《飞鸟集》，科普书《十万个为什么》等都是对课堂上那些知识性东西的有益补充。秦文君中学时候看的书比较杂，且有时代的烙印，如《牛虻》《钢铁是怎样炼成的》，还有更多的时代性的东西。现在中学生阅读量少得可怜，大多是视听，阅读的积累很少，应该在这方面侧重一些。 季洛姆的《三人同舟》《三人同游》，格雷厄姆的《黄金时代》《做梦的日子》《杨柳风》，金斯莱的《水精灵》、麦瑞特的《新森林里的孩子》、乃斯比特的《铁路少年》、索威尔的《黑骏马》，还有像美国作家马克·吐温的女儿写他父亲的《老爸马克·吐温》，出版后反响都很好。西方把它们称为家庭读物，指的是可以一代代传下去读的书，成为家庭读物的经典。我们不要老想着对青少年进行教育，应试教育也好，素质教育也好，都是把学生看做是教育的对象，应该让青少年把读物当作“好朋友”，与读物一起去旅游，去冒险，去丰富自己的心灵，也一起哈哈大笑。

中国少年儿童百科全书，有四本。关于动物，天文，地理，科学，社会，历史。什么都有。

怎样才能让孩子们读好的科普书呢？ 首先要为孩子们出版好的科普书，然后才是引导孩子们读好的科普童书。 一有趣，二有益 好的科普童书至少要有两个特点：一是更有趣；二是更有益。 科普童书是否有趣，大人很难评判，这要看孩子喜欢什么

十万个为什么.

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神奇校车1-2以及人文版、从小爱科学系列、小牛顿科学馆系列、美国小学生主流科学教材等等，都是非常适合小学低年级的小朋友阅读的科普读物。
我儿子就非常喜欢上述图书，每天都看，而且看了不止一遍，每天睡前都会反复看。这样日积月累，知识也就会越来越丰富了：）