小学生英语课堂举动

国内大多的学校，上课积极主动发言的孩子有下面几种： 1、功课很好的学生并且性格外向者。这样的孩子，每个班只有几个，天生外向，喜欢表现，只要知道一点，就会大胆举手发言。答对了老师一表扬，下次更来神。没答对也无所谓，反正还有下一次。这种孩子贯穿小学六年几乎占了班里学生主动发言的大半。 冬儿三年级时，我常常会到走廊的班级外面等她下课，从窗户看进去，总是几个学习很好，我认识的孩子手举得高高，老师要是没有叫到，人都仿佛要从座位上站起来，让教师看到好叫他发言。冬儿看到我在外面，赶快主动举手，但手只举出书桌多半个手掌，整个手臂都在书卓下面，我是好笑死了。冬儿从小不爱发言，老师都说起过。自己的孩子自己了解，她要能时时举手发言反到奇怪了。 2、老师要求必需发言者。冬儿小学的班主任老师就要求每个同学一星期要举手发言三次，还要进行统计，这个习惯一直到小学毕业。张老师这样做，目的是为了让更多的孩子能积极主动的参与学习，增加胆大和自信。这种给孩子们创造积极举手发言的平台，是一个非常好的教学方法。 冬儿回来和我说起过，老师只要求发言，没说一定是什么课？反正三次，所以孩子们大都会找个机会发言，只要完成任务就行。但天长日久，对内向胆小的孩子有很大好处，发言对错在其次，重要是这六年的参与。如果某个从来不喜欢发言的学生，有时无意中一个回答说得非常好，得到老师的肯定和大大的表杨，一下激发了孩子发言的欲望，从此一发不可收，成为喜欢参与和积极回答问题的孩子，因为老师的肯定，可能就是胆小孩子学习最大的动力，也可能改变了孩子学习的轨迹。所以很感谢张老师对孩子们这样的要求。 2、老师的提问最多一到二个结论，几个孩子抢先说了，其它同学就是知道也不想重复，所以不会再举手。让人感觉就是不主动发言。 3、虽然胆大，外向但基础可能不太好的孩子，如果积极主动发言错了，引来同学发笑，如果老师不会巧妙的调节和鼓励，伤到自尊，下次是再不会发言了。 4、胆小怕事的孩子想都不要想，一定不会主动发言。孩子发言要站起来，一个孩子孤零零站在那里，胆小的孩子会有很强的恐惧感。就是都会的内容，一站起来反而忘记了，所以不会主动发言一点都不奇怪了。

要看是怎样的课堂形式吧，如果是比较严肃的哪种，是要先举手的，但如果是小组的自由讨论就不用，一般初高中都是要举手的，大学研究生视情况而定

应该举右手哦

请注意两个例子是秘密说一个条件，虽美好生活课程少过一会儿很好的课程。

1 《课堂上大胆举手发言》绘本 书名：《课堂上大胆举手发言》 作者：文/[日]木户内福美        图/[日]长谷川知子 译：林文烨 标签：亲子 推荐人群：2-6岁 导读：帮助孩子克服胆怯和紧张，鼓励孩子在课堂上勇敢、自信地表达自己，不怕老师提问 注：以下为试读内容

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师问题啊



我候读书候 答同 红花



每红花 我都举手



要鼓励

1 《课堂上大胆举手发言》绘本 书名：《课堂上大胆举手发言》 作者：文/[日]木户内福美        图/[日]长谷川知子 译：林文烨 标签：亲子 推荐人群：2-6岁 导读：帮助孩子克服胆怯和紧张，鼓励孩子在课堂上勇敢、自信地表达自己，不怕老师提问 注：以下为试读内容

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1.便于理解。2.利于表达自我。3.可以及时得到纠正。4.能够更好的运用词汇句型。5.可以从别人那里学到不同的表达方式。

首先，你积极举手发言能促进你听课更专注，不开小差不做小动作。因为只有你认真听课才能积极举手发言。
其次，你的积极举手发言能提高老师的积极性，让他讲课更加投入认真。因为你的积极举手是对老师辛苦讲昌卜岁课的最好回报，老师看见你积极举手发言，心里也是很高兴的。
再者，你积极举手发言能够让老师耐睁及时的发现你学习中碰到的一些问题。比如说弊族你一个问题回答错了，老师会在课堂上及时纠正，那么给你留下的的印象肯定比课后纠正更深刻，那再次遇到这个问题就不会再犯这个错误了。
最后，你积极回答肯定会赢得老师的表扬，这样对于你培养自信是很有帮助的！