作者\草根影响力新视野 乔依丝编译
「秀才遇到兵,有理说不清」,相信这是许多家长在面对家中幼儿时的心声。事实上,但幼儿在学习语言的过程中,在大人看来似乎是合乎逻辑的事情,对幼儿来说反而可能是令他困惑不已。这里特别将一些日常中爸爸妈妈常常用的语句来做解剖分析,让你清楚掌握大人与幼儿之间认知上的差异。
「嘘,讲话小声点!」
父母的认知:在图书馆孩子讲话这么大声,真是尴尬。 幼儿的认知:无视妈妈的要求,继续大声说话。
幼儿正在学习控制他们的音量和管理冲动控制,《育儿解决方案》作者Michele Borba博士建议不妨试试对着孩子小声地说「用这种声音吧!」。小孩子是天生的模仿者,所以如果向孩子展示希望他怎么说话,孩子可能会跟着照做,开始小声地说话。
「对妈妈说话要有礼貌!」
父母的认知:请尊重并配合我的要求去做。 幼儿的认知:我要照我的意思做。
幼儿慢慢会回嘴主要是为了要测试父母的极限,并且主张自己的独立及控制权。当你要求孩子收拾玩具而孩子立刻说「不要!」时,请冷静地说:「用这种方式对我说话是不对的。」接着提供孩子一些选择:「你想先收书本还是先收积木?」当孩子拥有所渴望的控制权时,就更有可能愿意遵守妈妈的要求了。
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「你如果再做一次就必须去罚站!」
父母的认知:为什么不好好遵守规定? 幼儿的认知:我不懂妈妈的要求。
孩子并不是故意无视妈妈的要求,而是因为尚无法理解事情的因果关系。Borba博士建议,解决这个问题的最快方法就是转移孩子的注意力,让孩子不要再去做你不愿他做的事,改为对其他事物产生兴趣。
「温柔点!」
父母的认知:不要再折磨猫咪了! 幼儿的认知:什么是温柔?
幼儿仍处于发展同理心的过程中,虽然可能已经开始意识到其他人也是会有感情,但幼儿仍然是以自我为中心。不妨改说「当你拉猫咪尾巴时,它会痛喔!就像你跌倒一样痛」。接着拉着孩子的手轻轻抚摸猫咪,向他示范如何温柔。
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「到房间去好好想想你做了什么!」
父母的认知:进去好好反省反省。 幼儿的认知:要想什么?
这就像告诉你的狗去思考他做了什么一样, 大多数幼儿都无法用有意义的方式反思他们所做的事情 。与其说教,不妨用示范的方式让孩子学习,例如和他们一同分享食物,好让孩子学习与兄弟姊妹分享玩具。
Reference:Tips on Communicating with Your Toddler
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本题主要考查:心理发展的主要理论。皮亚杰学派的心理研究侧重于儿童智力发展的认识活动,皮亚杰以儿童心智发展为基础,进而研究人类认识的发生和变化,创立了发生认识论。新皮亚杰学派是把信息加工观点和皮亚杰发生认识论结合起来而形成的研究儿童认知发展的心理学流派。本题描述的为新皮亚杰学派的观点。社会文化历史学派强调的是社会互动与文化是心理发展的主要力量。精神分析学派主要以无意识心理过程和动机为其理论系统的出发点和核心。心理发展的主要理论为高频考点,考生需重点复习,理解记忆每种理论观点及代表人物。