小学三年级英语6级可能吗

民间故事都有哪些？

1个回答2024-07-14 00:41

洪汛涛《神笔马良》、《十兄弟》、《夜明珠》、《不灭的灯》、

行路难

1个回答2024-07-14 00:35

行路难·其一

【作者】李白【朝代】唐代

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

繁体字版

行路难·其壹

【作者】李白【朝代】唐代

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

笑笑看一本270页的故事书,如果从7月21日开始看,每天看15页,那天看完? 列算式

1个回答2024-07-14 00:34

需要看的天数为:270/15=18天。

从7月21日到7月31日是:11天，还要7天，那就是从8月1是到8月7日。8月7日看完。

金翼的内容简介

1个回答2024-07-14 00:31

本书是用小说体写作，集真实性、历史性与理论性为一体的社会人类学学术专著，包含着作者的亲身经历和家族历史，是中国乡村社会与家族体系的缩影。作者述说了两个家族在中国民间传统文化与经济背景下，面对新的商业社会，如何调整适应以求新的发展，或因不能适应而衰落，再现了当年中国农村生活的情景及经济变迁的断面。书中的故事与人物，活动的年代是辛亥革命之后的三十多年，场景主要是福建闽江中游的农村，舞台是从农业到商业，从经济到文化乃至政治。作者透过大大小小的事件叙述，从微观到宏观，超越了一个家族、一个地区的范畴，赋予其社会学上的普遍意义。本书版本采用生活·读书·新知三联书店1989年版。
其中一家度过逆境继续繁荣，另一家最初很是兴旺而后却衰落了。本书的中心人物是第一家的家长黄东林，他说不上是一位英雄，却是中国农民中最优秀的典型，勤俭节约、精明能干、吃苦耐劳。他的“金翼之家”得名于附近一座形状很像金鸡的山，山峦的一侧如翅膀一般伸向新的房合。看风水是中国占卜术的传统组成部分，认为这样做会使家族发达兴旺，而对于社会学家来说，反应就全然不同了。以偶然事件的形式所表现出的机遇：如突然死亡，与旧时学友重逢，幸运地发现一份文件从而赢了一场官司等，虽说发挥了一定的作用，但真正的命运存在于各个人的心中，就像欧里庇得斯或陀斯妥耶夫斯基等一切伟大的戏剧家和小说家向我们展现的那样，一个人选择善或恶、聪明或愚蠢，确实不取决于兴之所至或偶然的机遇，而是由他本人或他人那些本来具备的爱好和习惯所决定。这些爱好与习惯起着决定性的作用，因而一个人的善恶智愚实际上早就选定了。林耀华教授以不同的说法表达了相同的见解：“我们今天可以将‘上苍’理解为人类本身，把‘命运’看成是人类社会。”

花店运来一批鲜花........

1个回答2024-07-14 00:31

设这批花每5朵扎一束，可以扎N束，如果每8朵扎一束，可以扎M束由于花朵的数目是相同的，而且是整数。所以5N+2=8M-6N和M也是整数，如果M取1的时候，8M-6=2，不能包扎一束5朵的花束，不合题意；如果M取2的时候，8M-6=10，刚好能够包扎2束5朵的花束，不合题意；当M取3的时候，8M-6=18，包扎3束5朵的花束后还剩3朵，不合题意；当M取4的时候，8M-6=26，包扎5束5朵的花束后还剩1朵，不合题意；当M取5的时候，8M-6=34，包扎6束5朵的花束后还剩4多，不合题意；当M取6的时候，8M-6=42，包扎8束5朵的花束后还剩2朵，合题意；所以，这批鲜花最少有42朵。

i love you more than her,child

1个回答2024-07-14 00:27

孩子，我比她更爱你

你告诉我什么

1个回答2024-07-14 00:26

指导意见:您好，根据您的描述，荨麻疹可能性比较大，口服左西替利嗪，氯雷他定，症状控制后多巩固几天。

月月走丢了教案

1个回答2024-07-14 00:25

动目标
一、引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断
二、培养幼儿的自我保护意识
活动准备
1.《去公园》视频。
2.《走丢了怎么办》对错判断图片
3.《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。
活动过程
一、播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好，爸爸妈妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发了.......”（播放故事视频前半部分）
二、边看边提问：突然怎么了？公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样？玛莎走丢了，走不到爸爸妈妈了，这时她该怎么办？（幼儿积极讨论发表意见）
三、出示《走丢怎么办》对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”
一幼儿观察图片判断对错。
二请幼儿说说：这样做为什么是不对的？这样做为什么是对的？（幼儿讨论发表意见）
三教师做最后的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。
四继续观看《去公园》后半部分视频。