蒙氏“日常生活区”基本工作如下:
1、前置预备
在幼儿刚来到蒙台梭利教室里,他(她)需要做一些初步的锻炼,比如如何卷毯子,如何搬凳子,如何拿托盘等等。这些锻炼搬运肌肉的动作练习,给他们接下来的自主工作打下基础。
这些前置预备的锻炼是为了发展孩子的肌肉知觉,而肌肉羡镇的知觉是照顾自己、照顾环境、社交礼仪的基础。
2、自我照顾
日常生活的教育最终目的就是为了让孩子能够适应社会,所以提高孩子的生活自理能力和自我照顾能力就显得尤为重要。且照顾他人、照顾环境皆是以拥有自我照顾的能力为前提的。
3、照顾环境
日常生活区提供幼儿学习和照顾环境的机会,让他们在生活区的工作中明白打扫、整理、美化环境的方法。幼儿会开始明白他们是环境的一部分,继而学会尊重环境。
4、优雅与礼仪
在蒙氏教室里,幼儿会学习如何礼貌地打断别人的工作,如何参与祥派喊到别人的谨野工作中,遇到冲突该用什么方式去解决等等。
社交礼仪是一种文化,幼儿应了解社会规则,尊重不同个体间行为的差异。
历史名人:
1 蒙骜:秦国大将,原为齐国人,仕秦,秦将蒙武之父,蒙恬、蒙毅之祖父。
2 蒙武:秦国将军,曾同王翦一起平定了楚国。
3 蒙恬:秦朝著名将领,秦国将门之后。他的主要功绩是抗击匈奴。他同时还是毛笔的发明者,“苍毫”。
蒙氏家族自秦以来立功无数,受历代秦王信认。蒙武在蒙氏家族排名是:蒙骜,蒙恬,蒙武,蒙毅。
蒙氏教育中重点强调的是“实体化”,通俗地讲,一种思想、行为或习惯成为人的身体的一部分。
蒙氏科学区的工作包括了地理学,动物学,植物学,科学等知识等,主要目的是在引导幼儿观察自然、科学现象的过程中激发幼儿对大自然及科学的兴趣、热爱,拓宽幼儿的知识面和眼界。 文化工作区域摆放的教具。
比如地理学,为了让孩子更加了解地球的构造、拓宽孩子们的知识面,老师们可以准备达州地理拼图。孩子们可以边玩边学习地理知识,在一种轻松愉悦的环境里潜移默化的学习。
五大区域的工作
蒙台梭利教室分为日常生活区、感官区、语言区、数学区、艺术文化区。
日常生活区的工作:帮助孩子掌握各种生活技能、更好地控制自己的身体和动作、发展出专注力和独立性。同时也为以后进行更加复杂的工作打下了基础。
感官区的工作:帮助孩子精致化自己的感官,为孩子提供了探索世界的钥匙。
语言区的工作:帮助孩子掌握更多的词汇、学会阅读、进行口头表达和书面表达。
数学区的工作:当然是帮助孩子学数学了,不过是以一种非常科学的方式来进行的。总的来说,就是从具体到抽象的原则。