养孩子,关键在教育,教育必须言传身教,让孩子知事懂礼,在这方面中国和德国就有着不同的理念,即,中国养儿子,只要自己能干了的事情,都要自己干而不让儿子干。德国养儿子,只要儿子能干的,大人绝不去替他干。传说中国不少父母,爷爷奶奶还要去学校帮儿子擦班里分给儿子的玻璃。孩子摔倒了,大人去拍打路上的石头。埋怨石头拌倒了孩子。致使培养出的孩子,遇到困难只是找客观理由,在物质享受上,大人应给尽给。实际上剥夺了孩子理解问题和处理问题的能力。压抑了他们的创造力。养成了他们衣来伸手,饭来张口。要不上就偷抢。我们穷养孩子就是要他们增长自然界的知识。培养他们的创造力。像德国那样培养孩子。提高他们的适应力和创造力。
游戏满足了幼儿身心发展的需要有情感方面的发展、记忆力的增长、认知能力和解决问题思路能力的提高。
1、游戏可以促进幼儿情感方面的发展,在游戏中,幼儿的情绪总是愉悦、放松、欢快的,更加乐于表念察穗现自己的内心情感。
2、游戏可以促进幼儿记忆力的增长,幼儿的许多游戏都是会反复进行的,特别是扮演角色时,幼儿要遵循游戏角色所有的约束规则和故事情节。
3、游戏可以促进幼儿认知能力和解决问题思路能力的提高,皮亚杰就曾做过“三座山”的实验,认为幼儿不会仔卜站在别人的视角看问题。
幼儿在游戏时,家长和老师做法
1、家长首先要没者做的就是学会放手,给予幼儿一定的自由游戏空间,不要过于紧张。要相信目前市面上针对幼儿玩具的研发和安全检测都是很全面可靠的,幼儿能够使用的玩具也是适合经得起幼儿的抓握和摔打力度的。
2、要提供充足的玩具数量给幼儿游戏。不管是在家中还是在学校,让幼儿数量达到两个及以上时,游戏玩具数量不足,分配不均匀。幼儿之间可能会产生矛盾。