第一种:气泡图,适合低龄孩子做思维拓展,可以锻炼孩子找出每种事物的多样化,锻炼孩子的发散性思维,这种气泡图也是低龄孩子使用最广泛的一种图形,因为简单易画,我记得以前还带着
jason在鸡蛋上画着玩来着。
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第二种:双重气泡图,双重气泡图就更复杂一些,细看一下,这是两者具有一些相同点又有不同点的比较,比如画出蜘蛛和蝙蝠的相同点和不同点,可以和孩子天马行空地想象,可以使用在年龄高一点的孩子,2年级以上的孩子作为开拓思维的辅助。
第三种:流程图,这个图主要应用于有一定顺序的场景,可能是按照时间或者空间位置等转换不同,让孩子能够梳理自己的思路,很清晰制定计划,比如课后作业,让孩子自己梳理出先做哪科,再做哪科等。
第四种:双重流程图,这个可以应用更宏观的场景,因为社会是复杂多变的,不是单一性的,很多情况的产生不是一种原因,这时候就可以运用多种流程图。
第5种:环抱图,这类图也可以叫括号图,主要是讲解整体和局部的关系。可以有很多分支,无限延展,也是相对简单的一类思维导图。
第6种:树状图,这种图形在很多思维导图的工具中使用的也比较广泛,可以应用于对各类事物的总结,归类,如果是自己画,可以中间画上主题的图画,然后真的以树干的形式向外扩展延伸画。
第7种:圆圈图,主要应用于让孩子总结一些抽象的事物,拓宽自己的思维。
第8种:桥状图,主要重点突出同时展示流程。
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思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
向左转|向右转
思维导图是一种体系化的逻辑思维方法,在初中的数学教学中,科学利用思维导图能够更好地帮助学生掌握分析思维、发散思维以及整理思维。
特别在数学的图形与几何教学中,通过对图形与集合的证明、推演,并将这些结论综合整理到思维导图中去,可以让学生沿着极强的逻辑线索来理解掌握这些难点数学知识。
扩展资料:
数学中对于一些证明步骤较多的题目,只要求学生能逻辑正确、简单说理即可,不要求学生步骤非常准确,需要进行较长时间的训练才可达到较好的书面步骤。同时对于正方体的展开图要牢记11种形式,对于对面、邻面进行一定程度的总结帮助学生理解记忆。
主要目的是培养学生两类能力,其一是空间想象能力,其二是用数学语言说理能力;数学思想有分类讨论思想、数形结合思想、转化思想等。