幼儿小班认识冬天儿歌

幼儿会以自己为中心，去模仿、喜欢去表现，在认知、活动、能力提升的更多，能做很多自己力所能及的事情，看到别人在忙会主动上去帮忙，与同学玩耍的时候，更懂得谦让，不会因为一件事物品互相争夺。在认知方面有了很大的提升，数字十以内全部认识掌握，还会计算5以内的加减法，认知词语、儿歌方面有了更多的进步。

纲要中针对幼儿语言这一块是没有识字目标和识字量的。

仅仅对幼儿语言表达能力做了要求。

所以即使你问，也没有官方国标的答案。

如果你是私立幼儿园或者是识字特色园可以以迎合家长要求为诉求点的去教。

活动目的：

1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。

2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

3、通过自我感知，体会冬天的别样美。

活动准备:

1、开展《不一样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的兴趣。

2、讲解一些户外安全知识。

活动过程：

(一)引出活动，激发兴趣出示课件- 引导谈话，关于冬天的图片（雪人）老师：什么季节到了？

幼儿：冬天老师：你们是怎么知道的？

(二)带领幼儿，感受冬天老师: 你们喜欢冬天吗？

幼儿：喜欢老师：我们去外面看看好吗？

带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们形容冬天。

(三)活动延伸要求孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。

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活动目标：

1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。

2、在游戏中学习完整讲述句子，学习方位词：上下、前后、里外

　　活动准备：各种毛绒小动物或头饰

　　活动重点：感知前后、两边等方位。

　　活动难点：能完整的讲述句子。

　　活动过程：

1、初步辨认以自身为中心的方位：

　　“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁边）

2、游戏—找方向：

　　“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。”

　　教师边拍屁股边说： “快到我的后面来。”

　　依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。

　　边拉耳朵边说：快到我的旁边来。

　　幼儿根据老师的指令行动。

　　教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。

　　“为什么还是拉耳朵，你们要变方向？”

　　师生共同小结：改变了方向，旁边也跟着变了。

3、游戏—捉迷藏：

　　“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来！”

　　请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。

　　分组游戏：请一半幼儿抱着动物们躲藏，另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。