幼儿园小班认识颜色儿歌

小班认识颜色教案
活动目标
　　1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；
　　2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；
　　3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
　　活动准备
　　1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。
　　2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
　　3．活动背景图《春天》
　　4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。
　　活动过程
　　一、开始部分
　　教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
　　二、基本部分
　　1．复习认识四种颜色。
　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。
　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。　
　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
　　（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。　
　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
　　（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
　　薯指（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
　　2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。
　　（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
　　（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提纯手悉示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。
　　（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。
　　(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿做乎同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)
　　3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。
　　(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
　　三、结束部分
　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
　　2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

三原色的认识是小班。

渐变色是中班，还有颜色的变化也是中班

如果孩子上小班的话，尽可能让孩子认识多一点颜色，比如说赤橙黄绿青蓝紫都是应该知道的。

我们现在的小朋友都在玩逻辑狗

参考答案：错误

写日记是很有意义的事，
就不要让网友代替写了吧，
把生活中偶然遇到有意义、
有意思的事及时记录下来也是很有趣的。

小班认识颜色教案 活动目标 　　

1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美； 　　

2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染； 　　

3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。 　　活动准备 　　

1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。 　　

2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。 　　

3．活动背景图《春天》 　　

4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。 　　活动过程 　　

一、开始部分 　　教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。 　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。） 　　

二、基本部分 　　

1．复习认识四种颜色。 　　

（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。 　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。） 　　

（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。　 　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。） 　　

（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。　 　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。） 　　

（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。 　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。） 　　

2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。 　　

（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。) 　　

（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。 　　

（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。 　　(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。) 　　3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。 　　(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。) 　　

三、结束部分 　　

1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。 　　

2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。