很多孩子不愿意跟父母沟通,因为他们觉得家长总是很忙,家长没有站在他们的角度上想问题。孩子的成长过程中,会遇到很多事情,会发生很多事情,有开心的,也有不开心的。无论是什么事情,家长都应该多跟孩子沟通,分享孩子的喜悦,分担孩子的忧愁。家长跟孩子进行有效的沟通是非常有必要的。那么想和孩子有效沟通,家长该掌握什么诀窍呢?
一、找孩子喜欢的话题入手孩子不愿意跟家长沟通,或者在沟通的时候敷衍家长,是因为家长跟他们沟通的话题,他们不喜欢。比如说孩子的成绩不好,家长一开始就从考试考得差入手,跟孩子沟通。孩子当然不喜欢说这种话题,又怎么会愿意跟父母沟通呢?所以家长要先从孩子喜欢的话题入手,先激发孩子的沟通热情后,再转移到学习成绩上,这样的沟通效果就是有效的。
二、站在孩子的角度上想问题孩子不愿意跟家长沟通,很多时候是因为家长没有站在孩子的角度上想问题。孩子是希望家长能多了解一点自己,希望家长能站在他们的角度上想问题,而不是总责怪他们。所以每一次跟孩子沟通的时候,家长要站在孩子的角度想问题,换位思考一下。不要总觉得自己是家长,就考虑孩子的感受。
三、要有耐心家长想和孩子进行有效的沟通,家长必须要有耐心。如果家长跟孩子沟通都是很赶时间的样子,都是很没有耐心的样子,那么孩子才不会愿意跟家长沟通。
总的来说,家长想和孩子进行有效的沟通,那么家长要找孩子喜欢的话题入手,要站在孩子的角度上想问题,要有耐心。其实只要家长足够耐心,孩子是会愿意跟家长沟通的。
练书法必掌握的口诀如下:
1.笔画口诀。
楷中有动,点画飘逸;笔势连贯,起伏有状;相互照应,行云流水;横竖撇捺,活动有备。
2.字形口诀。
静中有动,动中有静;似楷非楷,似草非草;结构如楷,贵在灵动;字形大小,一切随需。
3.笔法口诀。
起笔回锋,也可露锋;提按用笔,笔画凳氏鲜活;顿挫笔法,赋予生命;绞转自如,方出线质。
4.用腕口诀。
行笔之要,贵在用腕;腕部要活,字才灵动;僵硬用腕,点画就呆;腕部力量,均在使转。
5.章樱岩法口诀。
行书美感,全在布局;字间有距,行间有空;大小疏密,出意即可;精心安排,计白当黑。
行书结构特点:
1.大小相兼。就是每个字呈现大小不同,存在着一个字的笔与笔相连,字与字之间的连带,既有实连,也有意连,有断有连,顾盼呼应。
2.收放结合。一般是线条短的为收,线条长的为放;回锋为收,侧锋为放;多数是左收右放,上收下放,但也可以互相转换,不排除左放右收,上放下收。
3.疏密得体。一般是上密下疏,左密右疏,内密外疏。中宫紧结,凡是框进去的留白越小越好,划圈的笔画留白也是越小越好。布局上枣颂散字距紧压,行距拉开,跌扑纵跃,苍劲多姿。
4.浓淡相融。行书书写应轻松、活泼、迅捷,掌握好疾与迟、动与静的结合。墨色安排上应首字为浓,末字为枯。线条长细短粗,轻重适宜,浓淡相间。和草书差不多,但没那么草。
九宫飞星 的知识,包含了风水学中的大部分,是族或你认识与了解风水的一个基础,其内容之广泛,是一般人想象不到的。为了能够使得风水学爱好者更快速地掌握风水诀窍,我为大家整理了九宫飞星的口诀,这是风水速成法,来看下文吧!
真正用到的布局,计算到流月即可了,流日流日无需过分排列,因这流日流时一定借助万年历二十四节气排列才能排出结果。
一、《流年紫白星起例》
歌诀:年上吉星论甲子,逐年星逆中宫取,上中下作三元汇,一上四中七下使;
推法:上元从坎宫起甲子
中元从巽宫起甲兆谨伍子
下元从兑宫起甲子
六十甲子的顺序依宫逆行找出该年的紫白星,然后把该星入中顺晌灶行排山掌就可以找出八卦方位的紫白星,以下元甲子为例:下元从兑宫起甲子,即是甲子年为7、乙丑年为6、丙寅年为5、丁卯年为4、戊辰年3……癸未年为6、甲申年为5、今年五黄居中,八方伏吟,五黄所到之处不宜动
二、《月紫白星起例》
歌诀:子午卯酉八白起
寅申巳亥二黑求
辰戌丑未五黄中
推法:
凡是子午卯酉年的正月为8、二月为7、三月为6、四月为5、……十二月为6。
寅申巳亥年的正月为2、二月为1、三月为9……十二月为9。
辰戌丑未年的正月为5、二月为4、三月为3……十二月为3,
把该月的数入中顺行排山掌即可找出该月八个方位的紫白星。
三、《日家紫白星起例》
歌诀:日家白法不难求,二十四气六宫周,
冬至,雨水及谷雨,阳顺一七四中游,
夏至、处暑、霜降后,九三六星逆行求。
求法:
冬至后的第一个甲子日为一白、乙丑日为二黑、丙寅日为三碧,依次……
雨水后的第一个甲子日为七赤、乙丑日为八白、丙寅日为九紫,依次……
谷雨后的第一个甲子日为四碧、乙丑日为五黄、丙寅日为六白,依次……
夏至后的第一个甲子日为九紫、乙丑日为八白,丙寅日为七赤,依次……
处暑后的第一个甲子日为三碧、乙丑日为二黑,丙寅日为一白,依次……
霜降后的第一个甲子日为六白、乙丑日为五黄,丙寅日为四绿,依次……
把该日的星入中在排山掌,按冬至后星顺行,夏至后星逆行,即可找出该日八个方位的紫白星。
1.要识才;
2.要爱才;
3.要善于用才;
4.要善于育才。