神风刀小说阅读

庆幸 和 虔诚

1、我不会耕田。

2、只有一次第一次。

3、他的体香。

4、屠龙刀。你觉得呢。

他没写过这本书

小题1:生动地写出了我对自己的劳动成果的喜爱和珍视。  (2分，意近即可)

小题1:甲处：认真，教学讲究方式方法，注重对能力的培养，善于调动学生的兴趣（2分）

乙处：爱学生，会赏识、鼓励学生。(2分)

小题1:如：我的心猛地收紧了，泪水也涌上了眼眶。犹豫着站了起来，周围的笑声更大了，我哽咽解释道：“老师，我家没有磨刀石，这是我在楼道里磨了两天才做出来的。”

(5分 ，有动作描写，语言描写，神态描写各给1分，想象合理，符合情境给1分，语意和上下文连贯给1分，)

小题1:只要尽了最大的努力，别人就不会轻视我！直到现在，但凡我做一件事情，纵然身边高手如云，我也绝对不会为自己的弱势而自卑。(第一问意思对即给2分)，第二问能联系现实写出影响。（酌情给分)

解析

小题1:试题分析：本文主要是写了手工课上老师把我在楼道里磨了两天才做成的粗糙的小刀列为“精品”的故事。让我明白了一个做人的道理，做什么事，只要尽了最大的努力，就能够成功。学生能根据记叙要素进行概括，人物事件要简明，概括。

一直把刀口磨得差不多和刀背一样厚 - -!!!!!!
难道想告诉我们一个道理：学习要找对方法？

真是的本小姐也在找那篇阅读答案，气人啊！那为天才帮帮忙啊

我想对他说:“爸爸，顾客的钱忘在衣兜里，人要讲诚信，客户一定很着急，记得还给他呀!”

　1.读完这篇小说，你内心产生的最深感受是什么？请用两个成语（四字短语）或一句诗词（歌词）来表达这种感受。
　　2.这篇小说中的"军刀"分别指武器和雕塑品，作品中的任务与"军刀"分别有那些联系？请概括小说有关内容，完成下表填空。
　　人物 宋哲元 侯万山 雕塑家 我
　　与军刀联系 收藏军刀
　　3.第三节中，画线部分属于_______________描写，用40个字左右的文字补写出省略号处省略的内容。
　　4.你最欣赏"宋哲元"或"侯万山"的哪一种品质？简要举例说明。
　　5.从全文看，如果不写"我"和"雕塑家"的有关内容，小说的故事也完整，作者现在这样安排的意图是什么？简要说说你的看法。
　　《军刀》答案
　　1.列举如下：壮烈：如可歌可泣 惊心动魄 壮怀激烈 豪气冲天 把我们的血肉筑成我们新的长城 金戈铁马.气吞万里如虎； 责任：如天下兴亡，匹夫有责　　勇敢：如生当作人杰 我们万众一心冒着敌人的炮火前进； 感动：如震撼人心 催人泪下 热泪盈眶 为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉 我的眼泪在飞。　　敬仰：如浩气长存 肃然起敬 人情美：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫；……
　　2.宋哲元：约请锻刀（送行问刀） 候万山：（背刀出征）挥刀杀敌 雕塑家：创作"军刀"（赠"我""军刀"）
　　3.心理 这一切都变了，这五百个家庭妻离子散，这五百条汉子抛家别母义无返顾，眼下又将血洒疆场。
　　4.宋哲元：体恤下属，爱兵如子 信守诺言 富有人情味；候万山：英勇无畏 深明大义 富有责任感（既对国家.又对家庭）
　　5.意图一："军刀"故事由雕塑家述说，且点明"家父所言"，增加故事的真实性；意图二：对"我"与雕塑家喝酒谈"刀"描写是铺垫，突出故事的悲壮或为故事烘托悲壮的气氛；意图三：标题是"军刀"，小说以军刀为线索串起故事，建立起历史与现实的联系，深化主题。意图四：雕塑艺术品"军刀"既是后人对抗日军人的纪念，对这段壮烈历史的价值认定，也是对民族精神的传扬，如果不写艺术感染力会大受影响。

看了就知道了
每个人的看法都不同的
自己感受一下
带着自己的主观去阅读
才会真的有收获

去奇迹小说平台看啊，那是一个免费阅读平台，里面会有《雪中悍刀行》，阅读感受很好