弹儿歌学钢琴哦苏珊娜

翌年美国西部发现金矿后猛伍，大批的淘金者就是唱着这支生动、桥冲活泼的歌直奔加利福尼亚的。后来这首歌曲又飘洋过海，枝消或传遍了整个世界，一直深受各国人民的喜爱。

《哦，苏珊娜》

歌曲原唱：斯蒂芬·福斯特

作词：斯蒂芬·福斯特

作曲：斯蒂芬·福斯特

I come from Alabama with my banjo on my knee,

我来自阿拉巴马，带上心爱的五弦琴；

I"m going to Louisiana, my true love for to see,

要赶到路易斯安那，为了寻找我爱人。

It rained all night the day I left,

晚上起程大雨下不停，但是天气还干燥，

The weather it was dry,

烈日当空，我心却冰冷，苏珊娜，别哭泣。

The sun so hot, I froze to death,

哦，苏珊娜，你别为我哭泣。

Susanna don't you cry,

我来自阿拉巴马，带上心爱的五弦琴。

Oh, Susanna,

昨晚上夜深人已静，我沉睡入梦境，

Oh don"t you cry for me,

在梦中见苏珊娜漫步下山来相迎。

I had a dream the other night when everything was still,

哦，苏珊娜，你别为我哭泣，

I thought I saw Susanna a-coming down the hill,

我来自阿拉巴马，带上心爱的五弦琴。

The buckwheat cake was in her mouth,

我马上要去新奥尔良到四处去寻访，

The tear was in her eye,

当我找到苏珊娜，我愿跪倒在她身旁。

Says I, I"m coming from the south,

倘若不幸我要失望只有把命丧，

Susanna, don"t you cry,

黄土长埋我也心甘愿，苏珊娜，别哭泣。

Oh, Susanna,

哦，苏珊娜，

Oh don‘t you cry for me,

你别为我哭泣，

据说当时在匹兹堡担任仓库点收员的福斯特，发起并组织了一个业余男声五重唱团。其中有位团员的妻子叫苏珊·肯脱莱脱，相貌十分美丽动人，除了一头金色的卷发外，她爽朗、活泼、直率的性格也非常惹人喜爱。作者福斯特正是以此为灵感，创作出本曲的。歌中表达了主人公对苏珊娜的刻骨铭心的爱。为了这份爱他可以献出自己年轻的生命，为了爱人黄土埋身也心甘情愿。他远离家乡，四处寻找心上人，冒着酷暑顶着烈日心却像冰一样的冷，但此心不变。

小孩子对形状各异、能发出不同音色的乐器远不就充满了好奇心的，乐器学习很容易让孩子产生自发的热情与兴趣，但是这种好玩的兴趣很快被乐器学习中家长存在的功利思想所转移。大多家长将乐器学习的关注点放在结果上，不断地要求孩子学会演奏曲子，于是孩子渐渐地在枯燥、机械的训练中甚至是在家长的逼迫下对乐器学习失去了兴趣。那么如何保持孩子学乐器的热情呢？

方法1：兴趣

在乐器学习中要从孩子的兴趣入手，利用孩子喜爱的故事游戏，如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事，孩子在练习中仿佛走进故事情节，让故事中的主人公陪伴孩子练习。乐器能发出奇妙的声音，带给孩子快乐与好奇心。

方法2：激励法

家长和老师要认识到，乐器学习是一个漫长积累的过程，会弹多少乐曲的结果并不重要，重要的是通过乐器学习增添孩子对音乐的喜爱，甚至是保持一生的爱好与兴趣。在乐器学习中善于运用鼓励与激励法，可以更好地保持孩子对乐器学习的兴趣。

方法3：游戏法

乐器学习要讲求方法与策略，不要让乐器学习变成机械式的训练，要符合孩子的特点，让孩子在游戏中去尝试与体验。如家长和老师可以与孩子一起探索用不同的方法，让乐器发出声音。也可以一起即兴玩奏创编新的节奏等，在积极地探索中获得更多的音乐经验。

方法4：因材施教

1.对性格倔强的孩子，引导他学习乐器时，家长和老师可能要花费更多的心思。家长和老师要与孩子共同商讨决定建立学习的规则，什么时间练习，练习多长时间，并且严格执行。

2.对于好动的孩子，引导他学习乐器时，要仔细发现他们在乐器学习中的长处，并进行具体的鼓励，如：这一小节演奏起来很难，你却练得很好，很认真。要经常鼓励他们的长处，要让孩子感受到被欣赏。性格好动的孩子玩性太大，学习乐器的时候，很难长时间坚持，所以需要家长和老师经常陪同孩子进行乐器学习。