美术课示范课视频

第一：讲一个你擅长的题目，比如：儿童画，油画，水彩……吧题目缩小。比如你讲关于儿童画的，你可以讲如何画好动物的简笔画。
第二：讲课的过程必须都有：导入——讲授——练习——总结等等这个可以上网搜一搜
第三：就是要注意几点：1，讲关于美术的课程就必须得画画，如果是油画你也得通过你自己的作品讲解，多拿自己的画举例。2，如果其他类型的画在这15分钟能用4 5 分钟画出来的，必须画，比如儿童画，或是国画，或是素描，速写等等
第四：就是讲课最忌讳紧张
多多努力，祝你好运

　　大自然的启示这篇课文上课的视频可以在网上观看的。
　　《大自然的启示》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给毁灭了.
　　《大自然的启示》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造.
　　这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务

基本分为 欣赏类和课程类

欣赏类就是

国外美术大师短片（梵高 莫奈 达芬奇 之类） 让学生知道学习的对象 也是了解美术史的一个途径

大师作品欣赏 名画欣赏 让学生知道好在那里 和药学习的地方

中国大师的纪录片 中国的艺术在世界上也有很高的影响力 比如 齐白石 徐悲鸿

课程类就是

比如说素描基本技法 绘画过程 速写写生视频 手工制作 作品欣赏 主要解决学生现在的基础问题 让他们有一个直观的学习和认识过程

基本分为欣赏类来和课程类
1.欣赏自类
国外美术大师短片（梵高 莫奈 达芬奇 之类）， 让学生知道学习的对象，也是了解美术史的一个途径
2.大师作品欣赏 名画欣赏 让学生知道好在那里和要学习的地方
3.中国大师的纪录片 中国的艺术在世界上也有很高的影响力 比如 齐白石 徐悲鸿
4.课程类
比如说素描基本技法，绘画过程，速写写生视频，手工制作，作品欣赏，主要解决学生现在的基础问题，让他们有一个直观的学习和认识过程。

我不知道您选的这节课，是哪各科目的。我上次公开课选的是【儿童左右脑思维训练】里面有挑战性的游戏，思维闯关的那种，最后的结尾选用的是舞蹈【我真的很不错】，反映效果很好。你不妨定好上课流程后在选这首歌，你和孩子一起跳舞，在欢快的舞蹈音乐中来结束这节示范课。

早晨,一片清新的空气扑鼻而来,让你感到舒心,在草地里走一走,你会忘记以前的悲伤,让你股起勇气继续为生命奋斗,让你勇敢面对今天的一切,让你不会觉得有什么恐惧.
中午,一斜阳光直射入你的眼帘,让你抛开早晨的寒冷,全身充满活力,让你学习还是工作都能更认真,都能更仔细,都能更努力,效率都能更高.当你沐浴在中午的阳光中吃饭或聊天还是干什么,都会觉得十分的神清气爽,十分的舒服.
傍晚,一个红红的夕阳在山头上,假如你有空,可以在吃完饭的时候,到乡间的小路上走走,欣赏一下那轮红日,你会感到十分美,让你在晚上都能做美梦.
晚上,一阵轻轻的风徐徐地吹过窗前,好像有“吹面不寒杨柳风”的感觉.但是你如果走到外面,你就会有“二月春风似剪刀的”的感觉.当你睡觉的时候,风继续的吹,你听着,如同一首断断续续的摇篮曲,让你睡得甜甜的.
这就是春天的一个晴朗的一天.让人活在天堂的一天.
啊!春天是一幅多么美妙的图画,我爱你,春天!

给不是学习会计专业的教师讲示范课，选择主题与内容，很重要。一、要求他们一般情况下没听说过，你讲的东西，地球人都知道的没意思；二、要求大多数人听的懂且感兴趣，不容易。建议你讲些大家普遍熟悉、关心的事，比如：应付职工薪酬、个人所得税等。祝你成功！

（1）表明态度。幼儿阶段正值幼儿想象力和判断力的启蒙阶段。面对题中所述情境，作为老师，我会恰当地处理，以免挫伤幼儿的积极性。
（2）阐述具体做法。首先，放平心态。让幼儿尽情地表达自己的想法，之后让其他小朋友们也讨论一下应该如何画。其次，巧妙化解。让幼儿上前演示自己的画法，如果画作没有偏离主题，且充满创造力，我会对其进行肯定和表扬;如果偏离了主题，我会引导其对两幅画进行对比，让幼儿认识到差异之处，同时肯定他大胆表达自己想法的勇气。
（3）最后，总结经验。在以后的工作中注意尊重幼儿的想法，在不背离教学目标的前提下，因势利导，有效化解各种问题。

解析：

（1）表明态度。幼儿阶段正值幼儿想象力和判断力的启蒙阶段。面对题中所述情境，作为老师，我会恰当地处理，以免挫伤幼儿的积极性。
（2）阐述具体做法。首先，放平心态。让幼儿尽情地表达自己的想法，之后让其他小朋友们也讨论一下应该如何画。其次，巧妙化解。让幼儿上前演示自己的画法，如果画作没有偏离主题，且充满创造力，我会对其进行肯定和表扬;如果偏离了主题，我会引导其对两幅画进行对比，让幼儿认识到差异之处，同时肯定他大胆表达自己想法的勇气。
（3）最后，总结经验。在以后的工作中注意尊重幼儿的想法，在不背离教学目标的前提下，因势利导，有效化解各种问题。

活动设计背景

　　通过开车活动，使幼儿懂得互助合作的能力和开车的乐趣

　　活动目标

　　1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。

　　2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

　　教学重点、难点

　　尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。

　　活动准备

　　1、《开车歌》音乐。

　　2、呼啦圈。

　　3、单车、汽车、火车的牌子。

　　4、交通信号灯、红灯、绿灯。

　　活动过程:1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的？”“通常是谁在开车呢？”driver（司机）“怎么开？”“什么时候车子会停下来呢？”请幼儿自由表达自己的想法。

　　2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。（提示：红灯停、绿灯行）

　　3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

　　4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

　　5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到汽车图片时，请幼儿4人一 组，1人当司机，3人当乘客；当看到火车牌子时，请幼儿6人一 组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。

　　6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。

　　7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。

　　教学反思：

　　通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止，尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。