思维方式的训练

逆向思维是我故意训练过的；当训练自己的逆向思维后，发现看待每件事情不会再是和别人一样且单一的看法，而是有可以自己独特且能快速解决的见解。

做管理咨询师的那段经历让我了解到框架思维的好处。框架思维其实就是分析、总结然后固化思路和方法，固化后的思路或方法就成为“工具”，有利于提高工作绩效。我们既可以借鉴别人总结的框架，更应该创造自己的框架，因为只有会总结、会创新，才能形成适合于自己的框架工具。

客观理性全面的思维方式，这些思维方式是刻意训练过的，感觉对自己还是很有用的。

第一、培养良好的学习习惯。小学是重要的学习习惯养成阶段，看看你的孩子有没有二十分钟的作业一小时完成、甚至两小时三小时完成。很多家长抱怨小学生作业多，其实根本原因不是作业多，而是孩子的拖沓症导致完成作业的时间长。所以孩子在入学阶段，家长一定要陪孩子养成合理管理自己时间的能力，这样才能更高效的完成作业，避免上了初高中因为科目的增多，作业大量堆积完不成，学习吃力，导致厌学。
第二、培养学习兴趣，兴趣是最好的老师。但是孩子的学习兴趣往往是被“抓狂辅导作业的家长”而抹杀，让孩子失去学习的信心和动力。所以家长在辅导孩子时一定要有耐心，多给孩子鼓励，而且可以采用互动的形式，家里买个小黑板让孩子当小老师，培养孩子的热情和自信。家长切记一点：别在孩子写作业的时候你玩手机、看电视，这样很打击孩子学习的热情，试想你都那么爱玩，更何况有爱玩天性的孩子呢？
第三、积累错题本。在小学期间就要让孩子自己整理错题本，自己改正自己的错题，这样才能养成孩子主动思考、及时反思的习惯，让孩子学会学习。而且你会慢慢发现，一个会整理好错题本的孩子，学习会有多么让你省心。
第四、适当的拓展数学思维。孩子在学会教材知识打好基础的同时，一二年级要做适当的拓展题，三年级可以开始接触奥数或者数学思维类的题目，这个是很有必要的。在小学阶段进行过系统的奥数或者数学思维能力训练的学生，在小升初择校或者初高中就很明显的体现出优势来了。
第五、因材施教。在目前的教育现状下，一位老师面对几十名学生，要做到因材施教很难，而家长一定要根据自己孩子的特点，制定适合孩子的学习沟通方式。家校教育一体化不是口号，忙碌的家长也一定在工作之余，在小学你能有能力辅导孩子的时候多付出一点，陪孩子一起成长，培养好的学习方法。因为到了初高中你想辅导很多也没有这样的知识储备去辅导了，最后只能求助于辅导班，费钱、费精力，孩子还很累，效果也未必好。所以在小学阶段务必让孩子掌握一套适合他的学习方法，未来他的学习也会更轻松。

1、2134因数分解为1、2、11、97、2134，因为是小学生竞赛，所以小明的年龄应该是11岁，名次应该是第194名。
2、第2题应该是“每个小队植树的棵数不相同”吧，不然就不能算了。
如果是不相同，那么最多种了18棵，用倒推法18+17+16+15+14+13+12=105，七个队一共种了105没超过108棵，所以最少的只能种3棵。如果七个种的总数超过了108棵就有另解，这里不细说了。
3、265+2=267，租的车只有39座和30座的，要使租的车没有空位，那么30乘任何的尾数都是0，现在尾数是7，只有39乘3的尾数是7，所以租用3辆39座的客车，5辆30座的客车刚好。
4、题目是不是分给5个人啊？不然就没有“分到书架的三个人各拿出1200元，平均分给其余两人”这个说法了。如果是分给5个人，那么，三个人拿出1200*3=3600元，给两人平分，每人拿到3600/2=1800元，所以书架价值为1800+1200=3000元，才分配公平合理。
5、根据题意，从起始站到终点站一共有11个站，这里用1站~11站表示。那么起始站（1站）应该至少上来10个人，才能保证以后的每一站都有人下车；2站应该下1人，上9人；依次类推...
1站：10人
2站：（10-1）+9=18人
3站：（10-2）+（9-1）+8=24人
...
10站：（10-9）+（9-8）+（8-7）+（7-6）+（6-5）+（5-4）+（4-3）+（3-2）+（2-1）+1=10
11站：全下了。
即：
1站：1*10=10人
2站：2*9=18人
3站：3*8=24人
4站：4*7=28人
5站：5*6=30人
6站：6*5=30人
7站：7*4=28人
8站：8*3=24人
9站：9*2=18人
10站：10*1=10人
11站：0人
那么这辆车最少要有30个座位。

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