美术英语教程上答案详解

生物工程专业通过掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论，基本技能，能在生物技术与工程领域从事设计生产管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。

1/9的答案肯定是不对的，红包分3份，分成118和334的概率是不相同的，不能直接那么算！
至于1/39的答案也是不知所云。
这个题目其实有问题，因为不知道1毛钱分3份红包是按什么算法分的，不知道算法就没办法计算出其概率

我门以前倒搞过一些户外游戏,我就记得的几个来说下把

1.踩气球

6个人,每2个人一组手捆着手,脚上扎气球.在一段时间内相互踩

最后谁剩得多谁赢



2.巧解手结

10个人围成一圈,然后随机的用手握住对方任意一个人的手,

然后散开,可以做任意身体的旋转等等方法来解开相互缠绕的手结

但不能松手



3.摸球

用一个橡皮绳围成一个大的正方行

5个游戏者,1个人蒙眼睛

4个人分别站正方形的4个脚

然后允许口令有:"走","停","摸"

游戏大概方法就是让蒙面者站道橡皮圈的正中

然后扔个小球进去

如果小球在某一侧,那临近那一侧的站在角上的人就可以说:"走"

然后蒙面者就根据声音来源向那个方向移动,差不多的时候

就叫停,摸

在规定时间内摸到算赢,没摸到算输,走出圈外也算输



4.(忘名字了)

将一些纸片放在一个橡皮筋围成的正方行区域内

一个人蒙面,并且背上另一个人,

游戏要求2个人相互配合从正方形的一头走向另一头

时间限制1分钟

走出绳子外算失败,踩到纸片的话,时间扣除10秒并退后一步

最后看走到另一头.并用时最断



5.信任背摔(这个有点危险咯,对小学生来说)

让一名同学站在桌子上,背对另外8名同学

另外8名同学分2列站成一行,并相互把手搭在对面同学的肩膀上

形成一个4列手臂组成的床,对着站在桌子上面的那位同学

然后下面8位同学其说:"准备好了"

站在桌子上面的那位同学,就直接背躺下来

这个游戏主要是考察个人的胆量和团队的信任



6.丢手绢

7.贴膏药

8.2人3腿

等等这些比较常玩的游戏就不多说了

是的这就是黑心棉

发盒饭哥哥哥哥哥哥哥

1.首先挑选你最了解的艺术家进行备课

2.将此艺术家的经典之作分不同时期和不同类型进行分类，可以选择作画按时间顺序等

3.课程中最好多一些互动

4.让后选择其中一幅作品进行重点讲解，并把其艺术风格作画特点贯穿其中.

一只杯子在不同色底的眼睛里都是一只杯子 一只杯子在不同国籍的嘴巴里有几百种文字读音 所以，好的设计是不需要翻译的，好的文案只能是本土的！ 4A Office的话语权属于英语、港化的粤语、台化的闵南语 中国市场的...

　　美术的教学关键在于教导学生学会鉴赏艺术，做好美术教案可以帮助学生们提升艺术素养。下面是由我为大家整理的“小学六年级美术课教案详案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学六年级美术课教案详案（一）

　　教学目标：

　　1、了解中国画与油画的各自特点。

　　2、感受中国画的艺术境界，提高学生的审美能力、感受能力和表达能力。

　　教学重点：

　　了解中国画与油画的各自特点。

　　教学难点：

　　感受中国画的艺术境界，掌握欣赏中国画艺术的基本方法。

　　教学准备：

　　教学课件。

　　教学课时：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、导入（展示作品，激发兴趣）

　　把已准备好的油画作品和中国画作品展示给学生欣赏，并让学生们对比区分，找出这两幅画面中不同的地方。

　　二、通过欣赏比较，了解油画与中国画的特点

　　（一）西方油画花卉作品与中国花卉作品的比较。

　　1、欣赏西方油画花卉作品。

　　（1）意大利卡拉瓦乔《水果篮》。

　　（2）北欧丢勒《野兔》。

　　2、欣赏中国花卉作品。

　　明代徐渭的两幅作品《鱼蟹图》。

　　（二）西方油画人物作品与中国人物作品的比较。

　　1、欣赏西方油画人物作品。

　　（1）十七世纪西班牙宫廷画家委拉斯贵支《教皇英诺森十世》。

　　（2）意大利卡拉瓦乔《女占卜者》。

　　（3）十七世纪荷兰画家伦勃朗《戴金盔的人》。

　　2、欣赏中国人物作品。

　　（1）南宋梁楷《李白行吟图》。

　　（2）《对话的人》。

　　（三）油画与中国画的特点。

　　西方油画最突出的特点是求真写实，追求真实地表现事物的形貌色彩。

　　中国画最突出的特点是追求真实地表达人的思想感情。

　　三、感受中国画的艺术境界

　　（一）中国画的艺术境界：追求笔墨韵味与情感思想合二为一。

　　1、“以形写神”的重要理论。

　　2、推动中国绘画艺术发展的两位关键人物：苏轼和倪瓒。

　　（二）中国画艺术不求形似，而求神似，追求真实地表达内心的思想情感。

　　1、南宋梁楷《泼墨仙人图》。

　　2、南宋梁楷《布袋和尚图》。

　　3、南宋郑思肖《兰花图》。

　　四、总结延伸

　　小学六年级美术课教案详案（二）

　　教学目标：

　　1、了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。

　　2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色彩和谐关系。

　　3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。

　　教学重点：

　　明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。

　　教学难点：

　　合理利用点的组合规律、疏密变化，使画面呈现和谐的色彩。

　　教学准备：

　　教师：多媒体课件，作画工具。

　　学生：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸

　　教学过程：

　　一、引入

　　请你猜猜我是谁？

　　看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？

　　你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？（各种颜色的点）

　　再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画）

　　点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。

　　欣赏比较：

　　1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉法国新印象派（点彩派）画家。

　　2、《纳蒂布港》西涅克法国新印象派（点彩派）创始人之一。

　　3《牧羊女》米勒法国现实主义画家。

　　学生比较欣赏，分析不同作品中画面效果的不同之处。

　　学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。

　　今天我们一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》。

　 　二、发展阶段

　　1、解读图形，讲述概念。

　　通过欣赏教材和学生思考可以得出：金钱豹的身上有斑点纹；彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、正方形是点；花园里开放的小花是点；树叶是点；夜空中的星星也是点；距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点……

　　出示图片，清学生再次辨析点。

　　通过生活中形形色色的点的分析，可以看出：点的形状是各种各样的，只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。

　　欣赏图片，看看色点在绘画作品中的表现。

　　欣赏图片，了解点的排列方法与效果。

　　2、欣赏作品，感受点的魅力。

　　1）《殉教者》希腊马赛克镶嵌壁画。

　　小块的马赛克由点及面，追求绘画的效果。

　　2）《蜡染》苗族民间工艺。

　　民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动灵活。

　　3）《黑屋顶》吴冠中中国当代艺术大师。

　　把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。

　　《山水》黄宾虹中国当代国画大师。

　　中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千，还概括的表现了各种物象。

　　4）《构成》维克托•瓦萨里法国。

　　由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。

　　5）《星月夜》梵•高法国后印象派画家。

　　用点进行方向组合，形成线化的感觉，增强流动效果。

　　《午夜和晨雨中夜莺的歌声》法国米罗。

　　通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。

　　3、学生创作练习。

　　用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素，采取各种工具和材料，完成一幅有创意的作品。

　　不同的工具可以表现不同的点。

　　欣赏课本P4技法点击，选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料进行创作，题材不限。

　　作业要求：用点的画法进行临摹或创作。

　　注意整体效果的变化，把握色彩的关系。

　　学生练习，教师辅导。

　　三、展示与评价

　　1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。

　　2、小组内自评互评，选出优秀作品。

　　3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。

　　4、评出作品。

你想表达什么问题呢？不太明白你的意思啊。。。

哪个版本的呀