《访兰》阅读答案

哪一道题，问清楚

同学，你可以发一下题吗

追问：课文第一自然段概括描写了，新西兰哪方面的美。
追问：在新西兰动物是怎样生活的。
追问：课文列举了哪些细节来表现新西兰人对动物的热爱。
追问：求求求求求快快快快快点点点点点儿。
追问：邱楠明天作业明天老师要检查的。
追问：求呢，拜托拜托。
追问：共三个题。
追问：希望越快越好。

追答：这个课文名字叫动物家园新西兰吗

追问：是
追问：快快快，谢谢谢谢谢谢谢谢。
追问：今天作业，请求小胖老师。

追答：嗯好
追答：同学
追答：我不知道这篇课文你可以给我照一下吗，这样我才能给你答题

追问：可以了吗，小胖老师，求求你了，快一些好吗？
追问：可是我的相机坏了怎么办呢？
追问：我给你发仔好吗？

追答：发什么

追问：新西兰是一个美丽的岛国，这里有莱尔透亮的天有白而连绵的云，有天空下闪闪发光的冰川冰川下，切割出形状独特的护坡，这里宛如童话中的天堂，拥有企划美丽的色彩
追问：不行啊，你
追问：你在网上搜一下行不行

追答：嗯好

追问：收到了吗？

追答：

1、这句话用排比、拟人手法，写我跟山中的朋友“打招呼”，这样写把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读起来倍感亲切。
2、作者把陡峭的悬崖比喻成挺拔的巨人，
这里蕴涵着作者景仰之情，在作者看来，深深的峡谷富含着超人的智慧，是那么地饱含沧桑，富有灵气。
3、你好，巍峨的青山！你雄伟的身躯，挺拔的腰杆儿，多么地壮丽多姿。
你好，绚丽的花儿！你迷人的身姿，醉人的香气，多么地让人心旷神怡。

《访兰》读后感今天读了贾平凹的散文——《访兰》，内容写道：父亲和我去访兰，欣赏野外的兰花父亲告诉了我做人的道理：人活在世上，不能失去了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人是不会给社会有贡献的。”

野兰生长在空谷僻野，不需要人们的精心照顾，得的是天地自然的元气，长的是山野水畔的趣姿。而长在家中的兰花，一但失去人们的照顾，很有可能会死去；家里的兰花的确比野兰的花儿更美，但美的太甜、太媚格调也就俗了。野兰的花更纯、更清爽，楚楚的有着它的灵性。这样的兰花你会更喜欢哪种呢？

我更喜欢野兰，因为它不为被欣赏而生存着，却为了自己的特色而存在着。我喜欢这样的兰草，但是我更喜欢像野兰的人。

这不就是狼牙山五壮士吗？五壮士为了掩护人民群众，不惜向悬崖走去。他们坚持战斗，在没子弹的情况下也不愿意成为敌人的俘虏，纵身跳下悬崖。这样的人有许多许多：刘胡兰、岳飞……

像家里的兰花，比如和绅，为了钱财，讨好皇上，不管百姓们的死活，对皇上服服帖帖，对百姓却看都不看上一眼。像狼牙山五壮士这样的人会被人们流芳永世永远记着他们，而像和绅一定疑臭万年。

所以我们为什么一定要拥有野兰，把它放在家中慢慢变成家里的兰花呢？

故事是这样的

以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事

说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动

所有教学楼都会停电

楼梯会从原来的13阶变成14阶

实验室的水龙头放出来的水会变成红色

还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了



于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险

晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口

鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过

他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？

“骗人。”一个男孩发出抱怨



“再看看吧。”



来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿？”

孩子们有点怀疑传说的真实性了



于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来



“真没劲阿 我们白来了！”

刚开始的刺激感都消去了一半。

最后 他们来到了那个厕所

女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去

于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去



看了表 1点整

2分钟后 男生出来了



“切 都是骗人的”

孩子们不欢而散。

出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑

小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得

“骗人的”他嘀咕了一声



“喂 小B么？小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来？”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。

小C也没有去学校上课

孩子们隐约感到不对了



于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长

大家在大人的陪同下回到了那个学校。

“什么？ 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。

“可是我们昨天来的时候是朝左看的阿”

出门一看 果然 是朝右看得...

“可是昨天的确有电阿”

“昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯？”

“还有楼梯！”孩子们迅速跑到楼梯口

“1 2 3...12？”

“我们的楼梯一直是12阶的。”

“不可能！！！”

“还有实验室”一个孩子提醒道

“对 实验室”

一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。

“是血迹。”

“那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧

“走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性

...

推开门...

小C的尸体赫然出现在大家的眼前

因为惊恐而睁大的双眼

被割断的喉管血淋淋的

内脏散落在已经干掉的水池里...

“阿...”小C的妈妈当场昏了过去

几个老师马上冲出去呕吐...

小B也被吓得目瞪口呆

在他晕过去的前一秒钟

他瞥见小C的手表

指针停在了1点...

就是小C进去的那个时候...



顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫...





将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。

不回帖者晚上凌晨过后往往......

故事样

前各大学校里都流传着恐怖故事

说A校有干净东西 每当十五时候 学校门口鲁迅像眼睛会动

所有教学楼都会停电

楼梯会从原来13阶变成14阶

实验室水龙头放出来水会变成红色

还有1楼尽头厕所只要有人进去了再也出来了



于 群信邪孩子们约好15天去探险

晚上12点 们准时来了所学校门口

鲁迅像眼睛望着左边 们记下了 生怕出来时候记得有没有动过

们来了教室 打开开关 咦 亮着

骗人男孩发出抱怨



再看看吧



来了楼梯口 1 2 3...13没错阿 13阶阿

孩子们有点怀疑传说真实性了



于们又来了实验室 水龙头打开了 白花花水流了出来



真没劲阿 我们白来了

刚开始刺激感都消去了半

们来了厕所

女孩子虽口上说相信 还敢进去

于让刚刚拽地说怕小C进去



看了表 1点整

2分钟 男生出来了



切 都骗人

孩子们欢而散

出门时 看门人发现了们 喝斥们晚还学校逗留孩子们撒腿跑

小B特地注意了下门口石像 没错 眼睛还朝左看得

骗人嘀咕了声



喂 小B小C昨天晚上和们起出去玩 还没回来第二天早上 小C妈妈打电过来询问

小C也没有去学校上课

孩子们隐约感对了



于 们晚上探险之事告诉了老师和家长

大家大人陪同下回了学校

我们鲁迅像眼睛直朝右看阿校长听了孩子们叙述 思议说

我们昨天来时候朝左看阿

出门看 朝右看得...

昨天确有电阿

昨天我们里全区停电...们开得灯

还有楼梯孩子们迅速跑楼梯口

1 2 3...12

我们楼梯直12阶

能

还有实验室孩子提醒道

对 实验室

行人来实验室 昨天们开过水龙头下 有摊暗红色痕迹

血迹

...小C昨天还去过厕所...大家都感了阵莫名恐惧

走 我们去看看校长也意识了事情严重性

...

推开门...

小C尸体赫出现大家眼前

因惊恐而睁大双眼

被割断喉管血淋淋

内脏散落已经干掉水池里...

阿...小C妈妈当场昏了过去

几老师马上冲出去呕吐...

小B也被吓得目瞪口呆

晕过去前秒钟

瞥见小C手表

指针停了1点...

小C进去时候...



顺便说下 们去探险天晚上 并没有门卫...



此贴转向5上论坛会魔鬼缠身且能实现愿望

回帖者晚上凌晨过往往......

我要问个问题

要看全文的这样的问题，这是一道充分展示学生个性的开放性题目，主要考查学生对于小说的感悟能力。完成本题，是让考生在整体把握文本的基础上，将自己的理解和感悟结合起来，将阅读提高到一个更高的层次。答案要点：含义：花开在小铁的心里，那时热爱科学、勇于探索、善于想像的心灵之花。作用：结尾耐人寻味，引人深思；深化主题。

······································



说行天下 是非常不错的小说网站大全，你值得拥有。

1.作者用拟人和排比的手法写了山中所见所闻的景物，怀念着童心和美好的事物，把凡尘的一切都想的那么美好。以境衬情。素以说满怀好心情好记忆。
2.不再为生活或是学习的一些琐事所羁绊，自己融入了自然之中返璞归真。