罗兰写给秋天阅读答案

1.本文的结构方式是总分总
2.最能概括全文中心，直接表达作者情感的一个段落是第11自然段。
3.文章是具体抓住“秋”的哪几个方面来进行描述的？答：秋林，秋风，闲云，秋水。
4.整篇文章表达了作者什么样的情感？答：追求一种明澈，秀逸和“不需任何点缀的洒脱，与不在意俗世繁华的孤傲”，同时有一种平静与淡泊。不注意名利的思想。
5.就语言方面，谈谈你读了此文的收获。我的收获是：语言流畅，洒脱，清新自然，金练悠美。它运用了多种修辞手法：巧妙运用比喻句；大量运用排比句；还运用了引用等。

1．内容概括——以简洁的语言概括出作者笔下秋的特点。

2．理解感悟——作者写《秋院》这幅画的用意是什么？

3．情感探究——作者在写到秋风时，说到“代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢”，这表达了作者怎样的思想感情？你从中能悟到什么哲理？

4．请你品析——下列对文章的赏析，不正确的两项是（ ）
A．本文语言优美，格调清新，但缺乏向上精神，读后给人以低落感。
B．文章以诗化的语言与句式，饱含激情地赞美了秋天的美。
C．从作者对秋的描绘中我们可以体会到作者淡泊名利和豁达的胸怀。
D．文章流露出作者淡然、旷达的态度，透澈的思维，体现了文章的内在美。
答案：

1．作者笔下的秋具有充实、不加修饰、闲逸的特点。
2．表现秋的清寂，使人有一种清爽的感觉。
3．表现出作者羡慕秋的洒脱和不加修饰的感情。我们从中可以体悟到：为人处事不可过分计较，做人洒脱些，自会感到生活的美好。
4．A （提示：A“缺乏向上精神，读后给人低落感”不对。）

作者笔下的秋具有充实、不加修饰、闲逸的特点。
2.写这幅画能够表现出秋的清寂，使人有一种清爽的感觉。
3.（1）表达了作者羡慕秋的洒脱和不加修饰，十分自然的感情。
（2)我们可以从中领悟到：为人处事不可以过分计较，做人洒脱些，自然会感到生活的美好

要看全文的这样的问题，这是一道充分展示学生个性的开放性题目，主要考查学生对于小说的感悟能力。完成本题，是让考生在整体把握文本的基础上，将自己的理解和感悟结合起来，将阅读提高到一个更高的层次。答案要点：含义：花开在小铁的心里，那时热爱科学、勇于探索、善于想像的心灵之花。作用：结尾耐人寻味，引人深思；深化主题。

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1、（A）
2、颜色 形状 香味
3，紫罗兰的生命力顽强，前后照应。
4.④、⑤
5、a、紧扣主题 ，总起全文b、点题，总结全文 c。首尾照应

1、作者以《秋院》来表现秋的清寂，使人有一种清爽的感觉。
2、表现出作者羡慕秋的洒脱和不加修饰的感情。
我们从中可以体悟到：为人处事不可过分计较，做人洒脱些，自会感到生活的美好。

同学，你可以发一下题吗

追问：课文第一自然段概括描写了，新西兰哪方面的美。
追问：在新西兰动物是怎样生活的。
追问：课文列举了哪些细节来表现新西兰人对动物的热爱。
追问：求求求求求快快快快快点点点点点儿。
追问：邱楠明天作业明天老师要检查的。
追问：求呢，拜托拜托。
追问：共三个题。
追问：希望越快越好。

追答：这个课文名字叫动物家园新西兰吗

追问：是
追问：快快快，谢谢谢谢谢谢谢谢。
追问：今天作业，请求小胖老师。

追答：嗯好
追答：同学
追答：我不知道这篇课文你可以给我照一下吗，这样我才能给你答题

追问：可以了吗，小胖老师，求求你了，快一些好吗？
追问：可是我的相机坏了怎么办呢？
追问：我给你发仔好吗？

追答：发什么

追问：新西兰是一个美丽的岛国，这里有莱尔透亮的天有白而连绵的云，有天空下闪闪发光的冰川冰川下，切割出形状独特的护坡，这里宛如童话中的天堂，拥有企划美丽的色彩
追问：不行啊，你
追问：你在网上搜一下行不行

追答：嗯好

追问：收到了吗？

追答：

3 、树想要停止摇摆，而风却不停地刮，儿女想要孝敬父母，而父母却已经不在了。 6、因为 母亲为了孩子，不惜她生命的血，而给孩子换来了一切。分别浇灌在枯树上。我的感受是:无论何时何地，都不要忘记母亲的情，母亲的爱，她们时时在为我们着想，才有了我们的今天 。以后要更好地报答母亲，以对她的养育以及所爱之情。树想要停止摇摆，而风却不停地刮，儿女想要孝敬父母，而父母却已经不在了。 1、夜幕、歌谣、恶【e】毒、刹【cha】那间

2、【1】可能、或许。 【2】腿脚不灵活，走路缓慢摇摆的样子枫叶的红是母亲为了孩子，用血浇灌枯树，用血换虎皮和水，所以秋天来到时，枫叶变成了红色。我体会到，一定要珍惜眼前的东西，不要失去后才后悔，那时就晚了，想做什么也来不及了

【2】腿脚不灵活，走路缓慢摇摆的样子枫叶的红是母亲为了孩子，用血浇灌枯树，用血换虎皮和水，所以秋天来到时，枫叶变成了红色。我体会到，一定要珍惜眼前的