林笛儿微雨落花

①引出悬念：谁在吹能够“穿过雨声”“在天地间扩散”的“笛声”。 ②前后照应：“竹子洒过了小雨”与风配合，磨擦生籁，成为交响乐。 ③语意双关：雨，不仅是自然的微雨；还能沐浴心灵，洗去尘俗。 

幼儿园大班语言活动教案：夏天的雨 多彩的雨
　　教师：屈老师
　　活动意图：
　　接连的炎热之后，雨水带来的凉爽让人非常惬意。幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。
　　本活动从幼儿这一兴趣点出发，抓住当前夏季这一教育契机，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达能力。
　　本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范模仿法和表演法，在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行模仿之余，通过场景表演和提问设置，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。
　　活动目标：
　　1、了解为什么夏天的雨是多彩的。
　　2、能用声音和动作模仿雨。
　　3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。
　　活动准备：
　　一、幼儿已有经验准备：
　　1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨。
　　2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。
　　二、活动材料准备：
　　教师自画的教学挂图《多彩的雨》
　　头饰：果园、草地、菜园、花朵。
　　图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干
　　池塘、荷叶小草。
　　多媒体：PPT、媒体雨声。
　　活动重难点：
　　1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨。
　　2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。
　　3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。
　　活动过程设置：
　　一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题
　　1.手指游戏，听雨声
　　师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。
　　（声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音）
　　2，模仿雨
　　师："这是什么声音"
　　幼："下雨的声音"、"大雨"、"小雨"
　　师："下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗？"
　　幼："见过"
　　师："夏天下雨是什么声音的呢？谁来说说？"
　　幼："哗啦啦啦啦"
　　师："能不能表演一下？"
　　师："XX表演的是夏天的什么雨？（大雨）
　　来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下"（动作）
　　师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音？谁还想表演一下？
　　幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇晃）
　　师："真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"
　　师："还有没有其他的雨声吗？"（举手示意）
　　幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指）
　　幼儿自由回答，表演…
　　二、以提问形式引出雨的色彩，引发思考
　　师："滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨。
　　小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗？你觉得夏天的雨是什么颜色的？
　　幼：有颜色、没有颜色、透明的、白色的。
　　师：小朋友见过彩色的雨吗？今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨"，看看它会落到哪里！
　　幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图（1-5）。
　　三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的
　　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢？"（师边说边贴第一幅挂图）
　　挂图一：果园
　　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘，干净又漂亮
　　师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢？
　　幼：苹果、梨子、桃子…
　　师：边听幼儿的回答，边出示相应的图片，并强调水果的颜色（红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子）
　　师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢？我们一起去田野里看看吧。
　　挂图二：田野
　　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱"
　　挂图三：菜畦
　　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄）
　　师：夏天的菜园里面生长着…带上颜色
　　幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜（图片）
　　夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。
　　挂图四：花朵挂图五：娃娃家
　　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加鲜艳，美人蕉红得喜人）
　　幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（图片）
　　挂图五：娃娃家
　　五、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。
　　师："果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢？我们一起做起娃娃家的游戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"
　　情景表演一：果园角色
　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。
　　情景表演二：田野角色
　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱"
　　情景表演三：菜畦角色
　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，
　　我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄"
　　情景表演四：花朵角色
　　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得…
　　五、师幼小结
　　提问：
　　（1）果园为什么说夏天的雨是多彩的雨？
　　（2）田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨？
　　（因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。）
　　六、经验迁移，学习访编散文
　　1、经验迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里？
　　（1）夏天的雨还会落在哪里？（池塘里、荷叶上…）
　　（2）这些地方有了什么变化？（池塘水更清了，荷叶更绿了…）
　　师把幼的答案用图片进行记录。
　　2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。
　　3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈，在欢快的结束。

“落雨大，水浸街，阿哥担柴上街卖，阿嫂出街着花鞋……”
如歌词所说，“细细个我就识唱呢首歌”。
已经忘记了是爸爸还是妈妈最先教会我唱的这首歌，那时还不知道歌词是什么意思，只是每到下雨的时候，就会唱起这调调。
小时候好幼稚，觉得“落雨大，水浸街”是件很好玩的事，看着雨华啦哗啦的下着，看着街道涨满了水，好高兴！
不用理会“水浸街”所带来的后果，也不用理会“阿哥担柴上街卖”是何等惨况，只知道阿嫂的“花鞋花袜花腰带，珍珠蝴蝶两边排”好漂亮，我也想要一对那样的花鞋。
在老广东，瓦屋窄巷中，下雨天时，幼小的孩童用稚嫩的声音兴奋地唱着，这首悲伤的歌。

活动目标：

　　1、了解寒假中应注意的安全和卫生，增强自我保护意识。

　　2、通过讨论，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　《平安系列》安全教育视频。

横笛吹落桃花雨，是一句充满诗意的诗句，表达了一种美好的意境。这里的“横笛”指的是一种直接吹奏的笛子，而“桃花雨”则是指桃花落下来的样子，如同雨点一般。整句话的意思是：用横笛吹奏时，桃花像雨一样落下来。
而“对联”则是指横竖相对、意义相对的两行诗句。在这个句子中，如果需要写出一个对联，可以写成“竖琴弹出柳絮飞”，意思是竖琴的声音像柳絮州携一样飞舞着。
这样的对联有着相对的意义和形式，往往需要遵循一定的规律和技巧。在写对联的时候，需要考虑册镇伏到平仄、韵律、意义等多个因素，使得两行诗句旅世互相呼应，形成一个整体的意境。对联是中国传统文化的重要组成部分，具有极高的文化价值。

大方，豪爽。。 有时对朋友很仗义，但又是她将火柴送进警察局的，我觉得很纠结！

大黑：BAP-DAEHYUN

字面意思，描述景物。小雨和轻风以及落叶。

指树枝，花朵等轻微的摇摆

自己写！不该抄答案