司马茅告状的故事

汉时没有科举制度，没有状元和榜眼

楼主问的应该是“闹阴司司马貌断案”这一回书。
说东汉灵帝时，蜀郡益州有一秀才，复姓司马，名貌，表字重湘。司马貌甚为聪明，乡里中屡次举他孝廉、有道及博学宏词，都为有势力者夺去，悒悒不得志。 又因卖官鬻爵，遂感慨世道，写下怨词“我若作阎罗，世事皆更正。”结果居然真的被玉帝发至地府，代替阎王六个时辰，审断是非。
其审断皆汉初人事，有韩信、彭越、英布、蒯通、项羽、刘邦、吕后、戚夫人等，司马貌根据行事报应，对个人一一发落，转世为三国人物，玉帝认为“三百余年久滞之狱，亏他六个时辰断明，方见天地无私，果报不爽，真乃天下之奇才也。”于是让司马貌返阳复生，来生转世亦作三国人物，转托为司马懿。

1、对待小人，可以敬而远之;

2、如公司侵犯你合法权益，可以申请劳动仲裁。

李思忠老师演绎的有名

告状是孩子社会性发展中的一种正常现象。孩子的告状，看起来事小，但若处理不当，可能会影响孩子与同伴之间的关系，也可能会对孩子性格和品质的形成产生影响。那么，对于爱告状的孩子，家长应该如何应对呢？ 一、引导孩子判断对错 在家长看来，很小的一件事情，孩子也会告状。这种情况很多家长都会觉得很烦，不加理睬，甚至会不耐烦地回应说：“你先管好你自己再说。”如果家长总这样应对孩子的告状，孩子就会很困惑，明明是他们做错了，为什么家长不批评他们，反而要骂我呢？因此，家长一定要分清孩子告状的目的，区别地加以对待。 对于表现型告状的孩子，家长要对孩子的行为加以肯定，鼓励孩子正确的行为。对于试探型的告状，家长应明确表态，做出肯定或否定的回答。对于求助型和小题大做型的幼儿，家长应该和孩子一起分析事情的经过，让孩子学习公正、客观地看待别人的行为，懂得同伴之间应该相互理解和谦让。 二、引导孩子独立地处理问题 如果每次孩子告状，家长都只一味地说：“好，我来批评他。”这样势必会让孩子告状的行为得到正强化，让孩子告状的行为越演越烈。因此，当孩子告状时，家长可以说“你自己解决吧！”“我知道你自己会处理的”，以此，鼓励孩子独自去处理问题，培养孩子独立解决问题的能力。 亲爱的家长朋友，您的孩子爱告状吗？您又是如何处理的呢？

看问题大小,如果问题大,就需要老师出面处理,如果问题不大,应该是孩子可以处理有,让孩子自己处理就是。

在这个时候就应该以其人之道还其人之身，要让对方知道自己不是一个好欺负的人，不要纵容他这样的行为。

《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫我们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。 《矛与盾》的寓意是说话办事要一致，不能违背了事物的客观规律，自己先说服不了自己；也比喻自己说话做事前后矛盾或抵触。