幼儿园语言儿歌小露珠
幼儿园教案《露珠》1个回答2024-01-31 03:25
这是帮你找的资源!!
教学目标:
1、 能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文。来源:小精灵儿童资讯站
2、 学会本课的10个生字,两条内的生字只识不写,认识两个多音字。理解有生字组成的词语。会用“越来越……越来越……”造句。
3、 凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠,感受大自然的和谐、融洽和美丽。
教学重点:知道小动物和植物都喜欢小露珠,感受大自然的和谐之美。。
教学难点:背诵课文。
教学课时:二课时。
第二课时
情景导入:
大家瞧,经过了一个夜晚,咱们的老朋友小露珠,它滚呀、爬呀,越来越大,越来越亮了,喜欢吗?(CAI课件显示)
和咱们一样,小动物们可喜欢它了,知道为什么吗?打开书82页,自由读读2---5自然段,找找答案。
精读感受:
一、 学习2----5自然段。
1、哪些动物喜欢小露珠呀?(青蛙、蟋蟀、蝴蝶。)
2、为什么呢?再读一读,用铅笔做上记号。
3、在小组里交流一下你的体会。
4、青蛙喜欢小露珠,因为它像钻石一样闪亮。
见过钻石吗?老师带来了,CAI显示钻石图。小露珠也来了,CAI显示钻石、露珠对比图。
想说什么?生自由说。
带着你的想象,和小组同伴一起向小露珠问好吧。小组练读。
谁愿意向小露珠问好?指名朗读,相机点评。扣住“钻石”“闪亮”体会。
大家真喜欢小露珠呀,咱们来加上小青蛙的动作向小露珠问好行吗?
小组表演读,指名表演读。来源:小精灵儿童资讯站
5、小蟋蟀和小蝴蝶为什么喜欢小露珠?在小组里交流一下。
这么美的小露珠咱们再去看一看,CAI显示小露珠和珍珠、水晶的比较图。想说什么?
生自由说,相机理解“圆润”是圆而光滑的样子。
小蟋蟀和小蝴蝶们,快到小组里,想象当时的情景,和伙伴一块向小露珠问好吧!
生小组朗读,师巡视。
我就是小露珠,谁愿意跟我打招呼呀?指名朗读,相机点评。
加上动作,试一试。
6、选择自己喜欢的角色,带着想象,和小组的同学合作,分角色朗读。
7、热情的小动物们,小露珠也高兴极了,你看它们更美了,CAI显示露珠照片,咱们一块来赞美小露珠吧!一起向小露珠问好。
二、 学习第六自然段。
1、除了小动物喜欢小露珠,还有谁喜欢它?为什么呢?用铅笔做上记号。
自由朗读第六自然段,生说。扣住“光彩熠熠”“生机勃勃”
如果你是这些植物,想让小露珠怎么打扮你?生自由说。
2、小露珠真的这么打扮植物们,你们看,(CAI显示)它让植物们长得多高多壮啊。相机理解“生机勃勃”,并能有感情地读。
能想象出那个早晨,植物们是什么样子吗?带着想象,美美地朗读。(CAI出示第六自然段)
指名朗读,相机点评。
三、学习第七自然段
1、CAI显示,小露珠开心极了,它爬着、滚着、笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地,太阳公公散发的热量越来越大,小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气,向空中飘去。小露珠就要走了,大伙想对它说些什么?做些什么?
师生互动告别,相机理解“一一告别”。
2、咱们一块和小露珠告别吧!师生齐读“白杨树向它招手……”。
3、多舍不得呀,不过没关系,明天早上,小露珠还会再回来的。
总结:晚上,小露珠形成了,早上,它让大自然更加美丽,小动物赞美它,植物感谢它。生活中还有好多这样美好的事物,等着我们去发现呢。
练习
课后习题4。
幼儿园小班小露珠教案怎么写1个回答2024-01-23 05:03
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵自己喜欢的段落
2.正确认读16个生字,会写8个生字认识多音字“乐”
3.了解课文内容,了解小露珠的特点,体会动物和植物对小露珠的喜爱,感受大自然的和谐与美好,培养热爱大自然的思想感情
4.联系展开丰富的想象 教学重难点: 了解小露珠的特点,体会动物和植物对小露珠的喜爱,感受大自然的和谐与美好,培养热爱大自然的思想感情
幼儿园识字《小露珠》教案怎么写1个回答2024-01-23 02:15
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵自己喜欢的段落
2.正确认读16个生字,会写8个生字认识多音字“乐”
3.了解课文内容,了解小露珠的特点,体会动物和植物对小露珠的喜爱,感受大自然的和谐与美好,培养热爱大自然的思想感情
4.联系展开丰富的想象
教学重难点:
了解小露珠的特点,体会动物和植物对小露珠的喜爱,感受大自然的和谐与美好,培养热爱大自然的思想感情
又是一颗露珠幼儿故事1个回答2023-10-28 14:46
咚,又是一颗露珠从荷叶大姐的碧玉盘里落入水中。
“八十七。”一条挺大的鲤鱼在一边轻轻地数着。
鲤鱼,还在他童年的时候,听奶奶说过,洞闷有谁吞下一百颗从荷叶上落下的露珠,他就能变得坚强有力,成为一条幸福的鲤鱼,他能跳过龙门,变成一条金光闪闪的龙。
鲤鱼,还在他童年的.时候,每天清早就在荷纳灶弯叶下等着,当他吞下二十九颗
幼儿园小班早期阅读小露珠1个回答2024-01-24 22:11
教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗诵课文,背诵自己喜欢的段落 2.正确认读16个生字,会写8个生字认识多音字“乐” 3.了解课文内容,了解小露珠的特点,体会动物和植物对小露珠的喜爱,感受大自然的和谐与美好,培养热爱大自然的思想感情 4.联系丰富的想象 教学重难点: 了解小露珠的特点,体会动物和植物对小露珠的喜爱,感受大自然的和谐与美好,培养热爱大自然的思想感情
露珠项链的幼儿故事1个回答2023-11-01 14:21
在小虫里面,长得最丑的要算小蜘蛛了。
蟋蟀、纺织娘,还有蚂蚱,她们都穿着漂亮的裙衫,特别瞧不起小蜘蛛,总说:“黑不溜秋的,小蜘蛛最丑!”
就连毛毛虫也瞧不起小蜘蛛,她说:“我将来会变成花蝴蝶的,她小蜘蛛变什么呀?”
小蜘蛛当然很难过,所以她总改昌是不敢和她们一起玩,独自躲在角落里织网。
“我自己织网玩儿吧。”小蜘蛛这样想。
小蜘蛛能织很好的网,又整齐又有弹性。
有一天,小蜘蛛早上醒来,忽然发现她的网上,缀满了星星点点的露珠。这些露珠被太阳一照,都闪出了绚丽的色彩,看起来是那样的美丽。
小蜘蛛的心儿“咚咚”跳着,想:我能把它们收集起来吗?太阳会把它们晒没的,得把它们放到阴凉的地方去晾着……
小蜘蛛很小心地把一串串的露珠连着丝一起拆下来,轻轻地拿到野花的'叶子下挂着。
“晾着,晾着,它们会变成真的珠子吧?”她这样想着,一直在旁边守护着,不走开一步。
这样过了三天。小蜘蛛用脚尖,很轻核键扒地碰了一下露珠。
“啊,它没有掉下来!”她惊喜极了。
她又稍稍重一点儿弹了一下露珠。
“叮……”露珠发出一声清脆而细微的音响。
“天哪,它们变成真珠子了!”小蜘蛛叫出声来,心儿“咚咚”地跳得好快。
她仔仔细细地把珠子收下来。一、二、三,啊,一共有三串呢!她把三串珠子结好,做成了三串项链。
小蜘蛛多喜欢她的项链啊,轻轻地抚摸它们。“不过我太丑了,戴它们好可惜啊。”她想。
小蜘蛛把三串项链送给了蟋蟀、纺织娘和蚂蚱。她们戴着项链,变得更美了。流着光溢着彩的项链,使她们美得像新娘子。
毛毛虫没有得到项链,难过得要滴下泪来。
小蜘蛛说:“别难过,下次我再给你做。等你变成蝴蝶了,再戴项链不是更好吗?”
毛毛虫说:“嗯。”
小蜘蛛走开了。她说,“再见,我去织网了。”
小蜘蛛驼着背在地上爬的样子依然很丑。
可是,蟋蟀、纺织娘、蚂蚱和毛毛虫,这次都没有嘲笑小蜘蛛。
她们看亮蠢见,小蜘蛛又在一个角落忙活着,她还要织最好的网,晾最美的珠子。
露珠的露有几笔1个回答2023-04-02 12:05
露珠的露有几笔
露笔画:
名称:
横、点、横撇/横钩、竖、点、点、点、点、竖、横折、横、竖、横、竖、提、撇、横撇/横钩、捺、竖、横折、横
笔画数:
21
露珠是怎么来的神话故事?1个回答2024-01-20 22:00
露珠,即降落在树叶、花朵、草丛中的雨水。露的形成原因和过程与霜一样,只不过它形成时的温度在0°C以上。闪亮,透明,圆润。
在温暖季节的清晨,人们在路边的草,树叶及农作物上经常可以看到露珠,露与霜一样,也不是从天空中降下来的。露的形成原因和过程与霜一样,只不过它形成时的温度在0°C以上罢了。
在0°C以上,空气因冷却而达到水汽饱和时的温度叫做“露点温度”。在温暖季节里,夜间地面物体强烈辐射冷却的时候,与物体表面相接触的空气温度下降,在它降到“露点”以后就有多余的水汽析出。因为这时温度在0°C以上,这些多余的水汽就凝结成水滴附着在地面物体上,这就是露。
露和霜一样,也大都出现于天气晴朗、无风或微风的夜晚。同时,容易有露形成的物体,也往往是表面积相对地大的、表面粗糙的、导热性不良的物体。有时,在上半夜形成了露,下半夜温度继续降低,使物体上的露珠冻结起来,这叫做冻露。有人把它归入霜的一类,但是它的形成过程是与霜不同的。
露一般在夜间形成,日出以后,温度升高,露就蒸发消失了,存在的时间很短。
在农作物生长的季节里,常有露出现。它对农业生产是有益的。在我国北方的夏季,蒸发很快,遇到缺雨干旱时,农作物的叶子有时白天被晒得卷缩发干,但是夜间有露,叶子就又恢复了原状。人们常把”雨露"并称",就是这个道理。