幼儿园语言儿歌小露珠

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教学目标：
　　1、 能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。来源：小精灵儿童资讯站
　　2、 学会本课的10个生字，两条内的生字只识不写，认识两个多音字。理解有生字组成的词语。会用“越来越……越来越……”造句。
　　3、 凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。
　　教学重点：知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐之美。。
　　教学难点：背诵课文。
　　教学课时：二课时。

第二课时

　　情景导入：
　　大家瞧，经过了一个夜晚，咱们的老朋友小露珠，它滚呀、爬呀，越来越大，越来越亮了，喜欢吗？（CAI课件显示）
　　和咱们一样，小动物们可喜欢它了，知道为什么吗？打开书82页，自由读读2---5自然段，找找答案。
　　精读感受：

　　一、 学习2----5自然段。
　　1、哪些动物喜欢小露珠呀？（青蛙、蟋蟀、蝴蝶。）
　　2、为什么呢？再读一读，用铅笔做上记号。
　　3、在小组里交流一下你的体会。
　　4、青蛙喜欢小露珠，因为它像钻石一样闪亮。
　　见过钻石吗？老师带来了，CAI显示钻石图。小露珠也来了，CAI显示钻石、露珠对比图。
　　想说什么？生自由说。
　　带着你的想象，和小组同伴一起向小露珠问好吧。小组练读。
　　谁愿意向小露珠问好？指名朗读，相机点评。扣住“钻石”“闪亮”体会。
　　大家真喜欢小露珠呀，咱们来加上小青蛙的动作向小露珠问好行吗？
　　小组表演读，指名表演读。来源：小精灵儿童资讯站
　　5、小蟋蟀和小蝴蝶为什么喜欢小露珠？在小组里交流一下。
　　这么美的小露珠咱们再去看一看，CAI显示小露珠和珍珠、水晶的比较图。想说什么？
　　生自由说，相机理解“圆润”是圆而光滑的样子。
　　小蟋蟀和小蝴蝶们，快到小组里，想象当时的情景，和伙伴一块向小露珠问好吧！
　　生小组朗读，师巡视。
　　我就是小露珠，谁愿意跟我打招呼呀？指名朗读，相机点评。
　　加上动作，试一试。
　　6、选择自己喜欢的角色，带着想象，和小组的同学合作，分角色朗读。
　　7、热情的小动物们，小露珠也高兴极了，你看它们更美了，CAI显示露珠照片，咱们一块来赞美小露珠吧！一起向小露珠问好。
　　二、 学习第六自然段。

　　1、除了小动物喜欢小露珠，还有谁喜欢它？为什么呢？用铅笔做上记号。
　　自由朗读第六自然段，生说。扣住“光彩熠熠”“生机勃勃”
　　如果你是这些植物，想让小露珠怎么打扮你？生自由说。
　　2、小露珠真的这么打扮植物们，你们看，（CAI显示）它让植物们长得多高多壮啊。相机理解“生机勃勃”，并能有感情地读。
　　能想象出那个早晨，植物们是什么样子吗？带着想象，美美地朗读。（CAI出示第六自然段）
　　指名朗读，相机点评。
　　三、学习第七自然段

　　1、CAI显示，小露珠开心极了，它爬着、滚着、笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。小露珠就要走了，大伙想对它说些什么？做些什么？
　　师生互动告别，相机理解“一一告别”。
　　2、咱们一块和小露珠告别吧！师生齐读“白杨树向它招手……”。
　　3、多舍不得呀，不过没关系，明天早上，小露珠还会再回来的。
　　总结：晚上，小露珠形成了，早上，它让大自然更加美丽，小动物赞美它，植物感谢它。生活中还有好多这样美好的事物，等着我们去发现呢。
　　练习

　　课后习题4。

教学目标： 　　

1．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落 　　

2．正确认读16个生字，会写8个生字认识多音字“乐” 　　

3．了解课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情 　　

4．联系展开丰富的想象 　　教学重难点： 　　了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情

教学目标：
　　1．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落
　　2．正确认读16个生字，会写8个生字认识多音字“乐”
　　3．了解课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情
　　4．联系展开丰富的想象
　　教学重难点：
　　了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情

想让孩子在家的练习

　　咚，又是一颗露珠从荷叶大姐的碧玉盘里落入水中。

　　“八十七。”一条挺大的鲤鱼在一边轻轻地数着。

　　鲤鱼，还在他童年的时候，听奶奶说过，洞闷有谁吞下一百颗从荷叶上落下的露珠，他就能变得坚强有力，成为一条幸福的鲤鱼，他能跳过龙门，变成一条金光闪闪的龙。

　　鲤鱼，还在他童年的.时候，每天清早就在荷纳灶弯叶下等着，当他吞下二十九颗

教学目标：　　1．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落　　2．正确认读16个生字，会写8个生字认识多音字“乐”　　3．了解课文内容，了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情　　4．联系丰富的想象　　教学重难点：　　了解小露珠的特点，体会动物和植物对小露珠的喜爱，感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情

　　在小虫里面，长得最丑的要算小蜘蛛了。

　　蟋蟀、纺织娘，还有蚂蚱，她们都穿着漂亮的裙衫，特别瞧不起小蜘蛛，总说：“黑不溜秋的，小蜘蛛最丑！”

　　就连毛毛虫也瞧不起小蜘蛛，她说：“我将来会变成花蝴蝶的，她小蜘蛛变什么呀？”

　　小蜘蛛当然很难过，所以她总改昌是不敢和她们一起玩，独自躲在角落里织网。

　　“我自己织网玩儿吧。”小蜘蛛这样想。

　　小蜘蛛能织很好的网，又整齐又有弹性。

　　有一天，小蜘蛛早上醒来，忽然发现她的网上，缀满了星星点点的露珠。这些露珠被太阳一照，都闪出了绚丽的色彩，看起来是那样的美丽。

　　小蜘蛛的心儿“咚咚”跳着，想：我能把它们收集起来吗？太阳会把它们晒没的，得把它们放到阴凉的地方去晾着……

　　小蜘蛛很小心地把一串串的露珠连着丝一起拆下来，轻轻地拿到野花的'叶子下挂着。

　　“晾着，晾着，它们会变成真的珠子吧？”她这样想着，一直在旁边守护着，不走开一步。

　　这样过了三天。小蜘蛛用脚尖，很轻核键扒地碰了一下露珠。

　　“啊，它没有掉下来！”她惊喜极了。

　　她又稍稍重一点儿弹了一下露珠。

　　“叮……”露珠发出一声清脆而细微的音响。

　　“天哪，它们变成真珠子了！”小蜘蛛叫出声来，心儿“咚咚”地跳得好快。

　　她仔仔细细地把珠子收下来。一、二、三，啊，一共有三串呢！她把三串珠子结好，做成了三串项链。

　　小蜘蛛多喜欢她的项链啊，轻轻地抚摸它们。“不过我太丑了，戴它们好可惜啊。”她想。

　　小蜘蛛把三串项链送给了蟋蟀、纺织娘和蚂蚱。她们戴着项链，变得更美了。流着光溢着彩的项链，使她们美得像新娘子。

　　毛毛虫没有得到项链，难过得要滴下泪来。

　　小蜘蛛说：“别难过，下次我再给你做。等你变成蝴蝶了，再戴项链不是更好吗？”

　　毛毛虫说：“嗯。”

　　小蜘蛛走开了。她说，“再见，我去织网了。”

　　小蜘蛛驼着背在地上爬的样子依然很丑。

　　可是，蟋蟀、纺织娘、蚂蚱和毛毛虫，这次都没有嘲笑小蜘蛛。

　　她们看亮蠢见，小蜘蛛又在一个角落忙活着，她还要织最好的网，晾最美的珠子。

雨珠来自天上的乌云。
露珠是早晨低温时凝结在植物叶面上的。棚枣
泪珠是动物哭泣时流下的泪水。
如果你说的是游戏或者电影中的链磨拆道具，那就游脊需要根据具体情况来判定了。

露珠的露有几笔

露笔画：

名称：
横、点、横撇/横钩、竖、点、点、点、点、竖、横折、横、竖、横、竖、提、撇、横撇/横钩、捺、竖、横折、横
笔画数：
21

露珠，即降落在树叶、花朵、草丛中的雨水。露的形成原因和过程与霜一样，只不过它形成时的温度在0°C以上。闪亮，透明，圆润。
在温暖季节的清晨，人们在路边的草，树叶及农作物上经常可以看到露珠，露与霜一样，也不是从天空中降下来的。露的形成原因和过程与霜一样，只不过它形成时的温度在0°C以上罢了。
在0°C以上，空气因冷却而达到水汽饱和时的温度叫做“露点温度”。在温暖季节里，夜间地面物体强烈辐射冷却的时候，与物体表面相接触的空气温度下降，在它降到“露点”以后就有多余的水汽析出。因为这时温度在0°C以上，这些多余的水汽就凝结成水滴附着在地面物体上，这就是露。
露和霜一样，也大都出现于天气晴朗、无风或微风的夜晚。同时，容易有露形成的物体，也往往是表面积相对地大的、表面粗糙的、导热性不良的物体。有时，在上半夜形成了露，下半夜温度继续降低，使物体上的露珠冻结起来，这叫做冻露。有人把它归入霜的一类，但是它的形成过程是与霜不同的。
露一般在夜间形成，日出以后，温度升高，露就蒸发消失了，存在的时间很短。
在农作物生长的季节里，常有露出现。它对农业生产是有益的。在我国北方的夏季，蒸发很快，遇到缺雨干旱时，农作物的叶子有时白天被晒得卷缩发干，但是夜间有露，叶子就又恢复了原状。人们常把”雨露"并称"，就是这个道理。