中班捏面人儿歌

活动目标：

1、学唱歌曲《捏面人》，能按一定的节奏说出四句旁白。

2、借助多媒体、图片、学习用“轮唱、接唱”的方式演唱歌曲。

3、感受歌曲稚趣、生动的风格，体验演唱歌曲的乐趣。

活动准备：

图片、音乐、视频

活动过程：

一、视频导入，引起兴趣。

1、播放视频“今天老师给你们请来了一位民间艺人？他是一位老爷爷，他要给我们表演一个绝活，赶紧来瞧一瞧”？

2、小结：“捏面人”是我国的一种民间艺术，它是用面粉，加上颜色做出来的。

二、难点前置，学习念白。

过渡语：说了那么多，老爷爷到底捏出来了什么呢？

1、出示图一，猪八戒在干吗？听听老师是怎么说的？（捏 一个|猪八 戒|吃 西| 瓜-|）幼儿有节奏的念白。根据你们的念白老师把节奏画了出来。

2、出示图二，唐僧在干吗？（捏 一个|大唐僧|骑 白| 马-|）

3、出示图三，沙僧呢？谁能按照这个节奏来说一说？（捏 一个|沙和尚|挑 着| 箩-）

4、出示图四，老爷爷最后捏出了谁呢？他最大的本领是打妖怪。大家能看着节奏谱一起说一说吗？（捏 一个|孙悟空|打妖|怪-）

过渡语：老爷爷一共捏了几个面人？我们一起把这四句来说一说，好吗？

三、学唱歌曲，动作表现。

1、提问：“老爷爷捏出来的面人像不像？”“老爷爷捏的这么好，你会怎么夸夸老爷爷呢？”

2、过渡：很像，手法熟练，把我们的眼睛开花啦！我想来唱着夸一夸：“捏面人的老爷爷本领大！捏出来的面人把眼看花”。

3、你听到老师是怎么夸老爷爷的？教师根据幼儿的回答展开图片。你觉得哪句最难说？

4、你们想不想来唱着夸一夸老爷爷呢？幼儿学唱歌曲部分。

四、合作演唱，感受风格。

1、师幼完整演唱歌曲。这首歌曲有说的有唱的，那我们一起合作一下吧。

2、幼儿轮唱、接唱、完整演唱。

五、创编念白，结束活动。

1、 原来老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢！鼓励幼儿创编，教师按节奏替换。

2、老爷爷真厉害，叫他捏什么就能捏什么，那你想不想捏呢？老师这里也有橡皮泥呢，也能捏出不同的形态，咱们一起去捏捏吧。

活动目标：

1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

活动准备：“面人”图片：唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空 圆舞板

活动过程：

一、谈话导入

有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空）

师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好！

过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？

二、授新课

1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜

师问：捏一个唐僧干什么？ 幼回答：捏一个唐僧骑大马

师问：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩

师问：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法

2、师引导幼儿完整说一遍

师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。

3、师唱歌曲

提问：你听到什么了？

你还听到什么呢？你们仔细听听！

4、师再次范唱

提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？

幼儿回答

师：谁愿意来试一下？

5、师示范边唱边做动作（最后一句）

6、幼儿练习3遍

过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。

7、师唱响一点，幼儿跟唱（2—3遍）

师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？（幼儿回答）

师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。

幼儿再练习2遍

三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。

1、表演

要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

2、交换角色表演

3、男女生练习

四、创编

1、捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？（捏一个小狗汪汪叫……）

幼儿仿编

师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

2、开火车仿编

师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

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niē jiǎo niē shǒu

成语释义 放轻手脚走路，动作小心翼翼的样子。

成语出处 明 施耐庵《水浒传》第二十一回：“唐牛儿捏脚捏手，上到楼上。”明 冯梦龙《醒世恒言》卷十三：“分付已毕，太尉便同一人过去，捏脚捏手，轻轻走到韩夫人窗前。”

感情色彩 中性

成语结构 联合式成语

成语用法 作谓语、状语；指走路小心

产生年代 古代成语

近义词 捏手捏脚,蹑手蹑脚