婴幼儿智能训练儿歌

走过去准备：积木或小玩具若干 过程： 摆玩具：家长和宝宝一起把准备好的玩具散落在地上，注意玩具间要有一定的距离，不要摆得太近。 真棒：家长示范从各个玩具上跨过去，边跨边说：“我不踩到小玩具”。 一起走：家长拉着宝宝的手，一起练习跨过玩具。 可获得的经验： 提高对运动的兴趣。 学会跨越障碍物。注意事项：地上的玩具不能摆得太近，玩具也不要太大，以免宝宝跨越困难。活动延伸：随着宝宝跨越技能的提高，逐渐将小玩具换成大玩具。通过标准：能够跨过1-2个玩具。 站起来，蹲下去准备： 妈妈和宝宝手拉手、面对面地站立。过程： 一起玩：妈妈与宝宝手拉着手面对着面站立，一起游戏。如，妈妈说“蹲下去”两人一起蹲下，说“站起来”两人一起站起来。 你说我做：妈妈发出指令，宝宝做动作。 谁最快：爸爸发出指令，请妈妈与宝宝一同比赛，看谁做得最好。 可获得的经验： 学会怎样下蹲。 增强腿部肌肉的力量和耐力，提高身体的平衡能力。 培养反应的灵敏性。注意事项：家长掌握宝宝的运动量，防止宝宝过于疲劳。 在宝宝练习下蹲的时候要提醒宝宝慢慢蹲，不要蹲得太急。活动延伸：在宝宝掌握游戏后，应加深游戏的难度。如，跳起来，躺下去等。通过标准：1、能够听指令做动作。 2、会做蹲的动作。 五彩路准备：3米长的彩带2根 过程： 漂亮的彩色路：家长用两根彩带在地上平行贴成一条2米宽的小路，并告诉宝宝，“这是一条五彩路”。 爬一爬：家长鼓励宝宝从“五彩路”的一端爬向另五端。 我爬得真快 ：家长鼓励宝宝以最快的速度从路的一端爬到另一端。注意提醒不要爬到路外面去了。 我真棒：当宝宝爬到终点时，家长要亲一亲、抱一抱宝宝，以激发宝宝活动的兴趣可获得的经验： 能在指定范围内身体协调地爬行。 发展大肌肉运动的能力。

　　婴儿的听觉始于胎儿时期。听力发展的关键是在婴儿阶段。通过良好的听觉训练，婴儿在接收大量信息的过程中能够感知外界，充分刺激听觉神经的进一步快速发展。

　　感官发育

　　当新生儿醒来时，铃声被用来轻轻摇动婴儿的耳朵，发出悦耳的声音。婴儿会把头转向声音的方向。这是新生儿定向声音的能力。用沙子把铃铛放在离婴儿耳朵10厘米的地方。轻轻摇动声音，让婴儿转过头去寻找声源。训练每次持续5分钟，每天1-2次。良好的听觉刺激有助于培养婴儿的听觉注意力，培养良好的听力习惯。

　　儿童听觉能力的适当训练将极大地促进他们未来的听觉敏锐度和感觉能力。

　　1.将适量的大豆放入纸盒中。当孩子醒着的时候，轻轻地摇动离他耳朵约10厘米的盒子，发出声音，看看孩子是否能找到事件的源头。

　　2.给孩子们演奏不同的音乐。弦乐被转换成打击乐，器乐被转换成声乐，男声被转换成女声。注意转换过程中儿童表情的变化。如果他突然变得安静或不耐烦，他就能意识到不同。

　　注意:

　　铃声不应该太响。当婴儿状况良好时进行训练，当婴儿状况不佳时立即停止训练。耳朵和眼睛是婴儿接收外部信息的重要器官。从出生的那一刻起，婴儿就通过观察、倾听和触摸来学习和熟悉这个陌生的世界。他们还根据观察和反应不断提高自己的智力水平。妈妈和爸爸应该注意检查和照顾，这样宝宝才能听到这个美妙世界的声音。

不要认为宝宝听不懂就很少与他交流，不要过分满足宝宝的要求，会影响他的语言发育。这个时期是宝宝说话的萌芽阶段，可多教宝宝双音节的词汇，如“再见”、“欢迎”、“阿姨”、“吃饭”等。要尽量少用或不用儿语。训练宝宝说完整的话。婴儿期虽然宝宝不会说话，但孩子的听力、模仿发音的能力已发展起来，说儿歌讲故事是训练语言的良好途径。

要使儿童愿意爬行可以这样做：
　　1、一开始，可以把他俯卧在铺满了地毯的房间一端，立即在他面前放一个新颖玩具(或先放发一个新颖玩具)，距离他的双手约50公分远，他需要用一点身体的移动才能够到。一面用语言鼓励他向前。 　　
2、当他经过努力，爬到玩具旁边，取到玩具了，都要大力表扬，让他有成功感。 　　
3、如果孩子不爬向前，俯卧变成坐姿或仰卧，也不要批评，可以等待些时，再训练。 呵呵，对于宝宝来说，爬行可是一种极好的全身运动，不仅能训练宝宝的手眼身体腿等部位的协调能力，而且能够较早地让宝宝正面的面对世界，主动接触和认识事物，促进宝宝认知能力的发育。 此外，爬行对宝宝来说是一项较剧烈的活动，消耗能量较大。
4、据测定，爬行时要比坐着多消耗一倍能量，比躺着多消耗两倍能量，这样就有助于孩子吃得多、睡得好，从而促进身体的生长发育。

误区主要体现在以下几个方面：
　　1、早期教育的主要任务有偏差 有的人误认为早期教育就是智力开发，因而忽略了孩子全面素质的教育。不少年轻的父母都注重宝宝的大脑开发，但容易将大脑开发与智力发展等同起来。家长普遍认为抓紧一切机会刺激宝宝的感觉通道，便认为是开发大脑。
　　实际上早期教育的任务主要有三个方面：一是要培养良好的生活习惯;二是要学好口头的母语;三是丰富感性知识，掌握生活常识。到幼儿园之后，孩子再接受正规的学校教育。其实，前几年的美国《新闻周刊》上刊登的两幅婴儿脑成像的照片已说明，良好的人际互动，才能真正促进宝宝的大脑发展。不能顾此失彼，非智力因素的培养同样重要。
　　2、早期教育范围有偏差 有的家长认为早期教育的任务就是让孩子早识字，多识字，早学算术，早学外语等等，反而忽略生动感性实际的生活中教育。这些现象在当前家庭中较为普遍，他们会把孩子所会的暂时记忆的内容拿来展示，以显示自己的孩子聪明能干，孰不知这样对孩子的心理发展都会有不好的影响，导致孩子骄傲自满甚至厌学。
　　3，早期教育越早越好
　　认为早期教育就是要对孩子进行一种超前的教育。 持这种观点者主张让孩子在3岁以前，掌握3-6岁的知识，3-6岁学小学的课程，小学时学中学的课程，中学时学大学的课程。这种学法对个别人来说是有可能的，对绝大多数人来说是不可能的。古今中外许多研究证实，人的智力、生理、心理发展分成相对稳定的阶段，这是有科学依据的。
　　对孩子的教育要坚持循序渐进、量力而行的原则。这样做表面上看来是慢了一些，实际上是扎扎实实的。
　　4，宝宝的早期教育主要依靠专业人员
　　随着亲子园、早教中心的迅速普及，不少年轻的父母都愿意花钱去让宝宝接受早期教育。可是，许多父母把家庭当成学校的“附庸”，学校往往围绕自己的教学给家长布置任务，家长也乐于接受，家庭教育丧失了它的独立性。而婴幼儿的很多情感反应，必须靠养育者细心去观察，及时给他们以反馈、抚慰和鼓励。唯有此，宝宝的情感才能得到很好的发展。其实孩子越小受家庭影响越大，专业教师或专业机构很难替代家庭教育，特别是父母对孩子的挚爱，这种父子或母子亲情关系是孩子成长的基础。只有家庭和早教机构共同配合，相互取长补短，才能更有效地促进孩子的发展。
　　5，早教只选最贵的，而不选最合适的
　　在现在早教机构遍布全国大中小城市的情况下，我们建议家长应该选择那些有正规营业执照和正规师资的早教机构，在挑选时也要重视环境，0-6岁的婴幼儿大脑处于飞速发展的时期，不能因为硬件设施的问题而影响孩子的身心发育。另外很多双语教学的早教机构，一个星期短短的一两个小时之后，回家又没有口语发育的环境，这样一来反而会制约孩子的母语发育，所以选择孩子喜欢的早教机构和早教指导师应该是家长们首先要考虑的。
搞好早期教育在于:
1、让儿童在丰富多彩的游戏中学习。
游戏是学前儿童的主要活动，儿童通过游戏来认识周围事物，适应生活环境和发展智力。因此要给孩子买或借用有利于开发智力的玩具，要多让其和小朋友一起玩。
2、引导儿童到大自然和社会生活中学习。
大自然和社会环境最能吸引孩子们，最容易激起孩子们探索的愿望。因此，节假日应多带孩子到外边去玩。
3、注意训练孩子的感觉器官。
在学前期，儿童的具体形象思维比较发达，他们是依靠发育得比较完好的感觉器官捕捉事物的形象和特征的。感觉器官功能的好坏，对儿童智力的发展具有决定性意义，所以要注意多多训练孩子的感觉器官。
4、注意从小培养儿童发展语言。
学前期是语言发生和初步发展的时期，而语言具有发展智力活动的工具职能，它在人的全部心理活动中起着十分显著的作用。因此，从小发展语言，对一生的语言和心理的发展具有重要作用。例如：编讲形象生动而富有教育意义的故事，不仅能扩大儿童的知识面，而且有利于发展他们的智力和口头语言的表达能力。
5、注意培养绘画能力。
绘画不仅可以锻炼儿童的感官，还能发展儿童的智力，同时可以培养儿童集中注意力、克服困难等良好品性。
6、提供音乐环境。
音乐不仅能使儿童情绪愉快，还可以促进他们的情感与美感等心理品质的发展，从而增进健康，增加知识，发展能力。例如：放一些有利于儿童身心健康的歌曲，学习各种琴类等。
7、对孩子要爱而不矫惯，注意培养他们的独立生活能力。
做父母的对孩子可爱得很深，但不可以溺爱、娇惯，应当关心子女的德、智、体全面发展。做父母的不光要让孩子吃好、穿好，而且要注意启发和引导孩子的学习兴趣，注意从小就培养孩子的良好品德。
8、端正对子女的教养态度，培养孩子的良好性格。
父母是孩子的精神世界的开拓者，父母对子女的教养态度，在孩子性格形成中占有重要地位。一般来说父母对孩子既严格要求又尊重孩子的意见，子女性格大都表现为亲切、直率、活泼、端庄，有独立精神、有活动能力，善于同大家协作共事；父母若对孩子过分溺爱，事事满足要求，容易使子女养成任性、撒娇、利己、放肆等性格，并且自以为是，做事缺乏责任心，没有耐力；父母对孩子冷淡，置之不理，子女多愿意寻找他人的爱护，力图招惹别人对自己的注意，有的甚至喜欢惹是生非，攻击和挖苦别人；父母对子女过分严厉，子女就会盲从、胆怯、冷酷.

研究发现，8个月的宝宝就能运用比较复杂的统计技巧来区分词汇，就能够对语言的悦耳音调或“韵律”作出反应。宝宝的咿呀学语，标志着宝宝开始学习说话了，这时父母就应对宝宝进行发音训练。训练时可以参考以下方法。
首先，父母应从这个月开始，将听力训练融于日常生活或游戏中，比如录制一盘常听到的声音的磁带，像自来水的流水声、房间里的脚步声和常见动物的叫声等，经常放给宝宝听，培养宝宝的倾听习惯，或者让宝宝睡觉前先听音乐再入睡等。
再如在给宝宝看画册讲故事时，父母可以一边讲故事，一边让宝宝指出画册上的图像，巧妙地将听力培养渗透其中，达到耳听、眼看、手动，同步接受“同一意义”的听觉信息。
也可通过经常性发出的指令来训练宝宝的听力和按指令行动。比如在给宝宝穿袜子的时候，在床上放红黄两种颜色的袜子，先让宝宝反复认清两双袜子的颜色后，再让宝宝拿出某一颜色的袜子。
其次，宝宝在这个月时，语音的听辨能力较弱，父母就应借助游戏对宝宝进行听力训练。注意力的集中，将会有助于语音的听辨能力的提高。通常宝宝喜欢模仿动物或汽车等的叫声，父母可以先教宝宝模仿这些声音，如小狗的“汪汪”声、小猫的“喵喵”声和汽车的“嘀嘀”声等。如果宝宝发音准确，父母就要及时表扬： “宝宝真聪明。”或者给予亲吻。如果宝宝发错了音，就应及时纠正，并对这一发音进行反复多次校正强化，直到发音正确为止。
此外，为使宝宝发音自如，在日常生活中父母还要有意识地对宝宝进行口腔练习。如用嘴吹悬挂的气球、羽毛等，模仿父母的口形发音等。

这个你就要找一个幼儿专家了解，他们对这个比较了解，所以你还是多问一下更好。

平常多跟宝贝沟通，我是建议你多带他去外面跟别的小朋友玩耍，这样学的比较快，一般一仔局洞岁之前，可能宝宝都会念枯有那种无意腊穗识的喊爸爸妈妈，平常也可以给她听点音乐