中学生思维发展具有的特点:
中学生一般能摆脱具体事物的限制,运用概念、提出假设、检验假设来进行抽象逻辑思维。中学生在思维过程中已有预见性特征,即能在复杂活动或问题解决之前有计划、有策略。中学生的思维具有形式化的特征,即中学生能时常有意或无意地运用逻辑规律来解决问题。
中学生在思维活动中具有一定的自我意识或自我监控能力,即表现为中学生不但能考虑如何解决问题,还能对自己的思维进行自我反省、自我调控,确保思维的正确性和高效率。中学生思维的独创性在逐步增长。突出表现在他们能不断提出新友薯的假设、理论,思维的敏捷性、灵活性、深刻性和批判性明显增强。
中学生认知发睁世展的特点:
中学生认知结构的各种要素迅速发展,认知能力不断提高,认知的核心成分——思维能力更加成熟。基本上完成了向理论思维的转化,抽象逻辑思维占优势地位,辩证思维和创造思维有了很大发展。
由于理论思维和自我意识的发展悉告肢,中学生的观察力、有意识记能力、有意想像能力迅速发展,思维的目的性、方向性更明确,认知系统的自我评价和自我控制能力明显增强。
小学生思维发展的基本规律是:
1、遵循由简入繁的规律。
2、遵循由低级到高级的规律。
3、遵循由一般到特殊的规律。