幼小衔接常规培养计划

孩子上小学之前，家长需要培养孩子的抽象思维能力。在幼儿园阶段，孩子接触到的都是具象的东西，因为孩子还小，根据这个时间特点，就要通过各种实物各种游戏让孩子有一个很直观的感受，从而达到学习的效果。但是小学时不一样的，小学就是抽象的东西，比如说数字，算术等等。小学的学习会直接用抽象的知识进行描述，不会再用到实物，所以这个区别还是很大的。
因为这些差异，所以孩子会需要提前具备一些相应的能力，想让孩子具备的能力更全面，让孩子进入小学适应得更轻松，让孩子上幼小衔接是会更好的。可以带孩子去学一学临沂的双师课程。全能双师是国内小学生课后辅导知名品牌，能够通过场景动画帮助孩子理解知识，培养孩子的学习思维，激发孩子的学习兴趣。

培养孩子的性格习惯是从孩子出生之时就开始了，是存在于孩子成长的每一天里，不仅仅是在孩子生命的节点处

参考答案：正确

各个地方都有幼小衔接的培训。具体的自己上本地论坛去找找就好了

倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。那没，在幼儿园怎样培养幼儿良好的倾听习惯呢？

首先，教师的活动组织应着眼于幼儿的年龄特点和实际水平。3—6岁的幼儿最显著的特点是好动，注意力差，理解能力相对较弱，只有选择幼儿感兴趣、能理解的内容或活动形式，幼儿才有意志集中注意倾听。反之，准备得再华丽也会不得效果。

其次，建立必要的常规，帮助幼儿集中注意倾听。我们都知道，良好的班级常规是我们幼儿园一日活动正常开展的保证。只有在如就餐、午睡、活动等方面懂得遵守集体纪律，遵守必要规定，才能保证在倾听时也懂得专心致志，从而养成良好的倾听习惯。

再次，多运用正面的、积极的评价手段。由于幼儿的行为有易反复的特点，因此就需要教师经常的、积极的评价方式来肯定、鼓励幼儿良好的倾听习惯，逐渐使这一习惯成为幼儿的自觉行为。

最后我认为，幼儿良好的倾听习惯不是在一个活动中或一朝一夕中养成的，它贯穿在幼儿的一日活动中乃至整个学习生活。它也需要我们教师有艺术的教育方法和充足的耐心去教育、去等待.

福州市启蒙教育咨询中心的金丝脑“幼小衔接”班好像不错！主要是因为其中学习兴趣培养、学习能力培养以及学习习惯培养这几项非常吸引人，当然他们的速记识字阅读也非常优秀，孩子一次可以记住30-40个陌生汉子！太神奇了！更重要的是他们有提供免费体验课活动——幼小衔接基础学习能力免费测评活动！

首先就是要制定好学习计划，也应该提前让孩子适应小学的课程，应该让孩子适应小学的教学模式，也应该让孩子早睡早起，找到正确的学习方法。

现阶段儿童的父母多出生于20世纪80年代，普遍具有超前的消费意识和较高的文化程度，对于孩子的教育培训也更为重视，同时随着社会各界对传统文化的热情越来越高涨，越来越多的父母开始热衷于国学教育，积极让孩子学习国学经典。
三千小童国学馆来自孔子文化学院，由孔子首徒颜回第78代嫡孙颜廷淦担任学院院长，教授传承的是尊师重道、内圣外王的嫡系正统国学。目前市场上，教围棋、教书法、教古筝的兴趣班比比皆是，但却缺少能够专业解读国学经典作品、教授儿童做人道理的国学课。儿童学习国学不仅有益于学校考试，更可以帮助孩子立身做人，更将成为其漫漫一生中指导人生发展的最重要因素。

常规教育的目标

发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

区域活动常规

能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。

坐的常规

1、会搬椅子

一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅。

2、上课坐姿

双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

3、绘画、写字坐姿

上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。

4、避免不正确坐姿

斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。