1、重要程度不同
幼儿园作为学前教育这一特殊阶段,应该把情感目标放在首位。《纲要》要求幼儿园的教育应从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,这是以幼儿的生理、心理发展为依据的。
2、教育方式不同
儿童情感的发展在儿童个性的形成立起着重大的作用。所以,此时引导幼儿对大自然的认识,养成爱护公共环境的习惯,形成欣赏,关爱环境及生命万物的品质,对他们一生的可持续发展,成为现代社会要求和新型的公民格外重要。
3、达成目标不同
幼儿教育是最基础的教育,由于幼儿的生理、心理发展尚不成熟,因而他们对环境价值的判断,对道德准则的衡量都处在无意识之中,其特点是可塑性很大,不善于控制和调节,情感不仅富有易变性,很容易受外界事物支配,而且还富冲动性,理智感也逐渐产生和发展起来。
4、对幼儿作用不同
情感目标是教育过程中最为基础的目标,主要发展幼儿对自然,对人类的热爱,要树立幼儿对待环境的正确的价值观与态度,了解环境与人们生活的关系。通过环境教育,使幼儿自觉遵守环境道德准则,尊重自然、爱护自然,并且能初步识别和抵制那些不自觉甚至侵害他人环境的不道德行为。
扩展资料:
幼儿教育具体科学目标
1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;
2、能运用各种感官,动手动脑,研究问题;
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;
5、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
幼儿园教学活动目标分为认知,情感,技能,认知目标是孩子需要知道什么内容,什么知识情感目标为感受歌曲的节奏,是要表达开心愉悦欢快,何种情绪技能目标为可以内化的能力,譬如知道什么叫做节拍能够咬字清楚,声调准确。
一)年轻狂想曲
(二)快乐进行曲
(三)成熟自由曲
阳光成长三部曲
青春的活力,丰富的情感,演奏着一支别具特色的阳光成长三部曲.
——题记
我的成长是一支阳光三部曲,它演奏着我的欢乐和烦恼,我的成长和变化.
(一)年轻狂想曲
年轻真好!正如:少年不知愁滋味.十五岁的我也和同龄人一样:不会像小孩子时,不懂在生活中寻找快乐;也不会像中年人一样不辞辛劳、终日奔波;更不会像老年人那“夕阳无限好,只是近黄昏”的叹息和惆怅.
我觉得什么都是新鲜好奇的.因此,幻想在脑海中渐渐构起,欲望也不计其数.从“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”到唱流行、侃时事,恨不得“抛头颅,洒热血”!
年轻时的心是狂热的,播下理想的种子,用心呵护,偶尔暴风雨,却不久云开见日.阳光洒满心房,乌云消失了.
(二)快乐进行曲
快乐真好!轻快的“欢乐颂”是我成长中的进行曲.
虽然有时泪流满面的辛酸,但是在我心中那也是一种快乐.它是与众不同的,它让我明白:成功与困难往往连在一起,奋斗与失败则有时结伴而行.
虽然有时悔恨焦急的难过,但是在我心中那也是一种快乐.它是耐人寻味的,它让我理黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.
虽然有时自暴自弃的失望,但是在我心中那也是一种快乐.它是催人上进的,它让我知道:人生的光荣不在于永远的失败,只要站起来比倒下去多一次就是成功.
我没有办法使生活改变,但是我要用快乐与成长进行到底.
(三)成熟自由曲
成熟真好!在我认为,成熟是指有自己的自由空间,做自己喜欢做的事.当然,这不包括在家中独挡一面天,与父母顶嘴.而是这个年龄所应具备的气质.
成熟是每个中学生都希望拥有的.在成长中,博览群书能丰富知识,磨练自己能提高能力,勤于思考能完善自己.只有这样,才是真正拥有成熟.
年轻、快乐、成熟,多么美妙的成长音符,强劲的阳光旋律.跟着阳光成长三部曲的节奏,做一个出色的我