幼儿珠心算教学视频

《幼儿珠心算》教材是巨人幼儿多元智能开发系列丛书－－数学思维篇之一；是巨人学校幼教中心经过多年教学实践精华总结，由资深幼儿教育专家、珠心算专家及汪备一线珠心算教研员联合编制。教材内容秩序渐进、螺旋上升，让小芦陵朋困哗毁友在体验学习成就感的同时建立学习数学的自信心，最终摘取数学的皇冠！

可以先培养孩子的珠算兴趣，然后教他认识算盘，慢慢按口诀进行珠算。珠心算的基本知识：

一、基本知识

1、握笔：打算盘时，笔不离手，握笔时将笔的上端夹在右手的拇指和食指之间，下端夹在右手的中指和无名指之间，同时，中指、无名指和小指向手心自然弯曲。

2、清盘：将右手拇指和食指合拢，沿着横梁从右向左迅速移动，把算珠弹回原处离梁靠框。

3、个位档：从右边数第三档定为个位档。

4、基本指法：

右手指法：用拇指和食指拨珠，拇指负责下珠靠梁，食指负责上珠靠梁、离梁及下珠离梁。

左手指法：用食指和中指拨珠，其余三指轻握算盘上下框，食指负责下珠靠梁、离梁；中指负责上珠离梁、靠梁，左手的作用主要是辅助进位。

二、基本概念

1、凑数：若两个数字之和为5，则称这两个数互为凑数。1的凑数是4，2的凑数是3，3的凑数是2，4的凑数是1。

2、补数：若两个数字之和为10

二年级珠算加法教程视频：点击观看视频

算盘是中国古代劳动人民发明创造的一种简便的计算工具。“珠算”一词，最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》，其中有云：“珠算，控带四时，经纬三才”。

刘洪（约公元129～210），字元卓，东汉泰山郡蒙阴县（今山东省临沂市蒙阴县）人，东汉鲁王刘兴后裔，是我国古代杰出的天文学家和数学家，珠算发明者和月球运动不均匀性理论发现者，被后世尊为“算圣”。

2013年12月4日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第八次会议在阿塞拜疆首都巴库通过决议，正式将中国珠算项目列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。这也是中国第30项被列为非遗的项目。

一、“珠心算”的优点与缺点，如下所示：

优点：能够改变学习态度，增加孩子的专注力。在学习珠心算时，往往需要独立专注的思维，这就在无形中培养了孩子的注意力和记忆力。

弊端：与小学数学有冲突，不练习容易导致混淆。小学学习的数学是从低位到高位的运算方式，而珠心算却恰好与小学教学相反，先计算高位，再算低位，这种相悖的计算方式可能对孩子的学习造成影响。

孩子学过珠心算后，只会机械地运用形象思维来运算，养成了相对比较单一、被动的学习方式。