幼儿心算方法视频教程

二年级珠算加法教程视频：点击观看视频

算盘是中国古代劳动人民发明创造的一种简便的计算工具。“珠算”一词，最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》，其中有云：“珠算，控带四时，经纬三才”。

刘洪（约公元129～210），字元卓，东汉泰山郡蒙阴县（今山东省临沂市蒙阴县）人，东汉鲁王刘兴后裔，是我国古代杰出的天文学家和数学家，珠算发明者和月球运动不均匀性理论发现者，被后世尊为“算圣”。

2013年12月4日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第八次会议在阿塞拜疆首都巴库通过决议，正式将中国珠算项目列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。这也是中国第30项被列为非遗的项目。

一、“珠心算”的优点与缺点，如下所示：

优点：能够改变学习态度，增加孩子的专注力。在学习珠心算时，往往需要独立专注的思维，这就在无形中培养了孩子的注意力和记忆力。

弊端：与小学数学有冲突，不练习容易导致混淆。小学学习的数学是从低位到高位的运算方式，而珠心算却恰好与小学教学相反，先计算高位，再算低位，这种相悖的计算方式可能对孩子的学习造成影响。

孩子学过珠心算后，只会机械地运用形象思维来运算，养成了相对比较单一、被动的学习方式。

先来了解幼儿珠心算的学习过程：

（一）

1.认识算盘，了解各部位名称，学会打算盘的姿势及正确握笔的方法。

2.0~10的认识，盘式图，珠象图，指法学习，想珠及组成分解。

3.直加直减：

先是在算盘上练习，一位数3~6笔加减混合算

一位数模拟心算

两位数模拟心算

三位数2~3笔不同数字不进位加减

（二）

1.满五加，破五减（下五去凑，上凑去五），掌握凑数概念（两数相加合为5互称为凑数）算盘上练习心算

2.进位加退位减，掌握补数概念（和起来为10的两个数互为补数，）算盘心算

游戏如下：洗牌（有说几岁洗几次，有说洗三次的），将牌背面朝上，底层4*4张，然后3*3张，2*2张，一次压住，最上面1张可以翻开，周边四角和两张中间也用三圈牌压住，最上面一圈翻开，然后凑13，是13的一对牌就拿开，K和大小王直接拿，如果全部解开，收起的牌从最上面和最下面取牌，是对子的放出来，重复三次，后面的不用说了吧，会玩的一看就知道了，

从1-K代表的意思

1:一心一意 2:三心二意 3:靠山 4:事业 5:发小财 6:顺顺利利 7:生气 8:发财 9:救星 10:发大财 11:防小人 12:有贵人相助 13:男〔女〕友

随着陕西西安幼儿园针扎事件的暴露，网络上对于幼儿老师这个群体的议论热度超高，这所幼儿园老师教育孩子的方式也一时间刷新了网友们的三观。而这也引申出很多社会问题，比如幼儿园事件为何屡屡爆出之后还有前仆后继的类似事件发生，又或者现在的幼儿老师为何一点耐心都没有。对于后面这个问题，小编认为幼儿园教师没有耐心的原因其实主要有以下几点。

一、家长和老师的关系紧张导致。

在家校关系中，幼儿老师一直充当着服务者的角色，她们在处理家长和自己关系的时候往往都处于弱势地位，老师会经常因为一些家长的无理取闹而受到学校的处分，而自己的行为稍有不慎就会引来社会的诟病，这也让家长和老师之间的关系变得越来越紧张。

二、幼儿老师工作繁重导致。

幼儿老师这个群体一般都是比较年轻的女孩子，她们大多是是中专以上的学历，平时在工作中不仅要回吹拉弹唱，而且还要做各种环创，参加学校和教育部门举办的各种竞赛，同时还要管理班上的小孩，桩桩件件都要花很多时间，也导致幼儿园老师分身乏术，所以老师们才会显得比较浮躁，对孩子们失去了耐心。

三、幼儿园给老师的待遇导致。

当过幼儿老师的朋友都清楚，这个岗位上的老师工资水平并不高，而且很多老师并没有编制，这也让很多幼儿老师没有归属感，在待遇方面非常捉襟见肘，这也让老师对这个职业会产生很多怀疑，甚至有些老师对待工作便会显得不负责任。

综上所述，幼儿老师其实也是一个需要社会关注的群体，她们在自己的工作岗位上有很多心酸和苦楚，而这些心酸和苦楚很多时候还没有渠道发泄。对于一些年龄不大，而且没有太多工作经验的幼儿教师来说，想要及时疏通自己心中的郁结，几乎没有渠道。因为现在大多数幼儿园对幼儿老师的要求不仅高，而且各方面的考评也非常严格，这就让很多老师在工作上面临的压力非常大，久而久之老师面对孩子就显得力不从心，严重的甚至没有耐心。所以小编认为要想教师们能够安心地呆在自己的工作岗位上耐心地教育孩子，社会和教育部门都应该对幼儿老师做出更多的关怀。对于此事你有何看法？欢迎下方留言评论。

　　一、基本知识

　　1、握笔：打算盘时，笔不离手，握笔时将笔的上端夹在右手的拇指和食指之间，下端夹在右手的中指和无名指之间，同时，中指、无名指和小指向手心自然弯曲。

　　2、清盘：将右手拇指和食指合拢，沿着横梁从右向左迅速移动，把算珠弹回原处离梁靠框。

　　3、个位档：从右边数第六档定为个位档。

　　4、基本指法：

　　右手指法：用拇指和食指拨珠，拇指负责下珠靠梁，食指负责上珠靠梁、离梁及下珠离梁。

　　左手指法：用食指和中指拨珠，其余三指轻握算盘上下框，食指负责下珠靠梁、离梁；中指负责上珠离梁、靠梁，左手的作用主要是辅助进位。

　　二、基本概念

　　1、凑数：若两个数字之和为5，则称这两个数互为凑数。1的凑数是4，2的凑数是3，3的凑数是2，4的凑数是1。

　　2、补数：若两个数字之和为10，则称这两个数互为补数。1的补数是9，2的补数是8，3的补数是7，4的补数是6，5的补数是5，6的补数是4，7的补数是3，8的补数是2，9的补数是1。

　　定数连加中御1：指的是将1连续相加到某个固定的数，比如连加1到100，即为连续加1，加到答案是100结束。

　　定数2、3、4、5、6、7、8、9连加类同定数连加1。

　　三、基本加减方法

　　1、直加直减类：

　　直加：口诀为“加看外珠，够加直加”例2+6

　　直减：口诀为“减看内珠，够减直减”例8-7

　　2、凑5加减类：

　　凑5加：口诀为“直加不够，下5减凑”例4+2（下5减2的凑数3）

　　凑5减：口诀为“直减不够，去5加凑”例8-4（去5加4的凑数1）

　　3、满10加减类：

　　满10加：口诀为“本卖顷岩档满10，加10减补数”例7+8（十位加1，个位减8的补数2）

　　满10减：口诀为“乎闹本档不够，减10加补数”例10-6（十位减1，个位加6的补数4）

　　4、满10凑5类：

　　满10凑5加：满10加口诀和凑5减口诀联合运用，例5+8（十位加1，个位减8的补数2时“去5加3”）

　　满10凑5减：满10减口诀和凑5加口诀联合运用，例13-7（十位减1，个位加上7的补数3时“下5减2”）

1.围棋盘是19×19的,同时每个交叉的点为一目,也就是我们现在所认知的地盘的意思,所以整个棋盘的领土也就是目为361目,当然棋盘边缘的最靠边的交叉点也是一目计算在内了

2.围棋上有9个点,周围的8个叫做星,中间的一个点叫做天元,围棋中最为重要的地方是角也就是四个角,所以很多围棋先手下下来的时候都是先下在角上的,然后是边,最后才是中间,

3.当然,围棋围棋顾名思义意思是把棋围起来就叫吃,例如四个子,周围的四个地方被围住那么这个子就该拿掉,因为被吃了,同时也不能在下那个位置.