关于食物的科学小实验

A

解析：

本题考查的是关系转化说。科勒“小鸡觅食”实验是关系理论的经典实验。他让小鸡在深、浅不同的两种灰色的纸下面寻找食物。通过条件反射学习，小鸡学会了只有从深灰色纸下才能获得食物奖赏。然后变换实验情境，保留原来的深灰色纸，用黑色纸取代浅灰色纸。问题是：如果小鸡仍然到深灰色纸下面寻找食物，那就证明迁移是由于相同要素的作用；如果小鸡是到两张纸中颜色更深的那张（即黑色纸）下面寻找食物，那就证明迁移是对关系作出的反应。实验表明：小鸡对新刺激（黑色纸）的反应为70%，对原来的阳性刺激（深灰色纸）的反应是30%。A项正确。

B项：概括化理论又称经验类化说，是由贾德等人在1908年提出来的。他们认为，两个学习活动之间存在的共同要素，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键，是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，即在于主体所获得的经验的类化。只要一个人对他的经验进行了概括，就可以完成从一种情境到另一种情境的迁移。对原理了解、概括得越好，在新情境中学习的迁移也就越好。贾德所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。与题干不符，排除。

C项：相同要素说是桑代克以刺激一反应的联结理论为基础提出的学习迁移理论。桑代克在1901年所做的“形状知觉”实验是相同要素说的经典实验。与题干不符，排除。

D项：形式训练说是最早的关于迁移的理论，把迁移看作是通过对组成“心智”的各种官能分别进行训练来实现的，迁移的发生时自动的；学习要经历一个“痛苦”的过程。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

科学实验对孩子的好处：

1、可以培养动手能力，这个不用说太多，每个科学实验都是需要动手来做的，不是纯知识，也不用记公式，做了就懂。比如看到我文章的图片，会思考自己如何动手做出来，并且即使做出来，有成功也会有失败。成功了固然可喜，失败了也会寻找原因。

2、可以培养动脑能力，在做的过程中会有思考的过程。在大人看来非常简单的实验，小朋友们还会做失败，为什么呢？那是因为大人多多少少都是有些基本常识的，小孩子生下来可能第一次见过，第一次做，失败是非常正常的。在不断走向成功的过程中，会有很多思考过程，都是一点一滴尝试摸索出来的。

3、可以培养思维能力，同样一个实验，孩子做出来的步骤肯定不一样。在做的过程中，他们会不断思索不同的做法，这个就是举一反三的思维方式。反而大人们做的时候却中规中矩，没啥大的创新。与其买磁力片玩具、乐高玩具，还不如做点实验实在。

4、可以作为学校课程的补充，提高孩子的综合能力。学校是纯知识灌输，然后拿考试来检验吸收消化情况，最终培养了一大批考试机器、哑巴英语。既然学校不开设科学课，作为家长也应该自己努力一点，让孩子做做科学小实验，放松心情。

扩展资料：

另外，孩子生来就对外界事物好奇，处于积极主动吸取知识的时间。如果这时不做点科学实验，童年就缺失一些有趣的东西，即使上学后学到这些科学知识，也没有太大兴趣。

而且，本来就是天生的兴趣，还不用特别培养，直接顺着这个兴趣来就行。要是培养音乐等爱好兴趣，需要很长时间来培养，最终还不一定坚持下来。

对外界好奇就会一直有疑问，有疑问不能自己解答，然后就会追着家长天天问。与其这样，还不如直接拿个科学小实验来演示下，简单直观。

如果别人家的孩子经常做一些有趣的科学小实验，会懂得很多。如果自己家的孩子啥都没有做过，在知识上就落后一步，对身心有一定影响。