拼音真有趣
童年趣事拼音?1个回答2024-08-02 11:02
童年趣事
拼音:tong nian qu shi
声调:二声,二声,四声,四声
摩比爱拼音和趣拼音哪个好1个回答2024-01-19 12:47
摩比爱拼音和趣拼音都是拼音输入法,它们都有自己的优点和缺点。摩比爱拼音拼写简单,拼音输入速度快,但是拼写不准确,容易出错;趣拼音拼写准确,但是拼音输入速度慢,拼写复杂。总的来说,每个人的使用习惯不同,哪个拼音输入法好
趣拼音是什么1个回答2023-10-01 01:40
趣拼音是qù、cù
qù,意向:志趣。旨趣。
cù,古同“促”,催促;急促。
趣的拼音是什么?1个回答2023-09-28 01:20
趣qù cù
趣 qù
基本字义
1.趋向:...
2.兴味,使人感到愉快:.....相映成~.事.味扮高.
趣 cù
基基缺哪本字义
1.古同“促”,催促;急促搏码.
拼图的乐趣1个回答2024-03-15 05:05
近来,有些喜欢上了拼图。将一粒粒完全看不出联系却又有很深联系的拼图,借助自己的耐心和智慧,在除了一幅成图之外,没有任何辅助的情况下,最终成功拼出一幅唯美的图画。这样的成就感是难以言说的。
喜欢上拼图,是因为这确实可以打发时间。而且,是除了手机之外,最容易打发时间的方式。坐在书桌前,将一粒粒拼图散开,把有联系的相互拼接。时间就在这样的过程中,缓慢而坚定地向前走去。
这是一样很考验心的活动,你必须很专心,很耐心,很细心,才能真正接近到成功。这样的心无旁骛,专心致志,也正是我对拼图感兴趣的原因。在拼图中,我感到整个身心都彻底安静了下来,心里、眼里除了拼图,就再没有其他了。类似的状态,我只在读书和玩儿手机的时候经历过。
拼图也很考验人的智慧。凡事预则立,拼图也不例外。那么多的拼图想拼出一幅画来,脑子里就必须先有总体的构思,知道该从何处入手。想清楚了,再去动手也不迟。而不是见到拼图就去拼,最后凭着直觉东拼西凑,却未必有多大的效果。
拼图是一项目的性很强的活动,最终就是为了能够拼出个东西来。可是,这样的结果在我看来只不过是一个附带的效果,我更在意的是拼图的过程。在漫无边际的拼图中,找出那一粒粒之间的联系,将它们恰当地拼在一起。你会感觉到,这一粒粒拼图似乎有了生命,每一粒都有它命中注定的位置,我们只是媒介,帮助它们寻找到自己的命运。这种玄妙的感觉,实在叫人沉醉。
或许,拼图最吸引我的地方正在于:在拼图里,我彻底抛弃了我,彻底隔绝了尘世,整个人都进入了拼图中,像一个婴儿一般,无忧无虑地做自己喜欢的事,却从不担心其他。
童趣水果拼盘最正宗的做法1个回答2024-03-01 04:08
前言秋季天干火大给孩子补充点天然维生素、提食欲是必不可少的,水果拼盘既有趣味又可以适当补充营养,是孩子们最佳休闲水果零食了。材料主料:无花果6个、奇异果1个;
辅料:巧克力酱几滴、石榴籽少汗、糕片1片、红苹果1个、槟榔果4个童趣水果拼盘
- 1把无花果洗净,对半士刀开露出漂亮核肉,选4个再把下面底部皮切下来留做老鼠耳朵,并选1个把皮切4个条做腿
- 2奇异果切片,石榴剥籽备用
- 3把切好的无花果拼摆出老鼠搬槟榔果的画面,用糕片剪出椭圆形做眼睛,巧克力酱做眼球
- 4把奇异果切成三角形做松树,无花果做地面,苹果和石榴籽做太阳,巧克力酱添画地面和空中的鸟,生动的画面跃然在盘中
小贴士利用水果果肉色彩和不同切法造型特点来拼盘塑型
拼音对学习兴趣的重要性?1个回答2024-01-18 09:32
学会了拼音可以很快地认识汉字,快速提高阅读能力。阅读能力强了,学习兴趣自然浓了。
如何提高小孩学拼音兴趣?1个回答2024-02-07 05:39
孩子对学习的兴趣还没有完全建立起来。妈妈在引导他学习拼音的时候,不要刻意去求孩子一定要学多少的知识量。孩子只有快乐地去掌握拼音知识,他才能打好基础,否则他若是产生“拼音是一种无趣、难学的知识”的想法,就会对以后汉字的学习极为不利,甚至还会影响他整个小学1年级的学习。
所以,妈妈要学会正确指导孩子学习拼音,帮助他顺利“闯”过拼音这一“难关”,让他建立起学习的信心与兴趣。
妈妈妙招
1.激发起孩子对拼音学习的渴望。
妈妈可以通过各种方式,来激发起孩子对拼音学习的渴望。比如在孩子看动画片的时候,或者给他读故事书的时候,妈妈可以引导他记住自己喜欢的动画片的名字,或者故事书中他喜欢的人物,并提醒他:“若是学会拼音,就不用妈妈教你念了,你自己也就能读故事了。”这样一来,孩子就有了学习拼音的动力,他也会愿意去学习。
2.教孩子学拼音不能急于求成,要耐心辅导。
正因为拼音是学习汉字的基础,所以妈妈都会对拼音的教学格外重视。但即使重视,妈妈也不能急于求成,应该根据孩子的实际情况,耐下性子去辅导,千万不要拔苗助长。否则孩子就有可能会对拼音学习产生厌烦情绪,妈妈即使教会了他,他也不能牢固掌握。
3.运用恰当的方法,让孩子对拼音“有感觉”。
抽象的拼音对于3—6岁的孩子来说,理解起来有一定的难度。但妈妈可以通过运用恰当的方法,来让孩子逐渐对拼音“有感觉”,这样孩子才会乐意去学,也才能学得更快。
比如,可以向事例2的妈妈学习,编一些顺口溜帮助孩子记忆不同的字母;还可以调动起孩子的想象力,给孩子创设一个情境来帮助他识别字母;或者编一些小故事,用故事的吸引力来让孩子对拼音学习充满期待,等等。
这样的方法有许多,妈妈可以根据孩子的个性特点酌情选择。总之,千万不要像事例1中的妈妈那样,因为没有正确的教学方法,反而使孩子失去了学习的兴趣。
4.做孩子的“陪练”,让他愉快掌握拼音。
尽管进入小学后,孩子还会对拼音进行更系统的学习,但妈妈之前的教导将会帮助他为以后的学习打下良好的基础。
因此,妈妈可以通过孩子感兴趣的方式,来给孩子当“陪练”,帮助他加深对拼音的理解。例如,妈妈可以像事例3的妈妈那样,利用小游戏来让孩子掌握拼音;或者鼓励孩子给家里的物品做拼音标签,帮助他记忆拼读;外出的时候,让孩子在大街上寻找一些拼错的拼音,并记录下来,回家后让孩子将错误的与正确的进行比较,以防止他犯同样的错误……妈妈通过陪孩子一起练习,让孩子“学中玩、玩中学”,这样他就能愉快地掌握拼音。
5.指导孩子学习拼音,妈妈也不要吝啬鼓励。
孩子初学拼音的时候,也会困难重重,这时候妈妈的鼓励对他来说很重要。所以,每当孩子掌握了一个字母、一个音节,甚至一个字的正确读音的时候,妈妈都应该及时给予表扬与鼓励,这样就能引导他向更高的学习目标前进。
6.做游戏。
儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中,可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中,为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,使课堂“动”起来,“活”起来,激发学生学习汉语拼音的兴趣。
(1)打扑克游戏。
打扑克是很多人都喜欢的一种游戏,可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多,例如:
在学完六个单韵母后,可以玩打扑克的游戏复习单韵母。教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌,扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母,如āáǎà等。做游戏时,像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗,两个同学(或三、四个同学)按顺序起完牌后,手中有ā的同学先出牌ā,接着是手中有á的同学出牌á,然后是手中有ǎ的同学出牌,依次类推。谁手里的牌先出完,谁就取得胜利。随着所学拼音的增多,制作的扑克牌数可相应增加。
在学了声母、韵母后,也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌,一学生拿写有声母的扑克牌,一学生拿写有韵母的扑克牌。两个同学同时出牌。拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌,拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌,两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节,这两张扑克牌就归谁。最后,看谁手里的扑克牌多,谁就赢了。
新颖的扑克牌玩法,可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性,同学们在玩中学,在学中玩,达到了“寓教于乐”的教学效果。
(2)拍手游戏。
小学生活泼好动,可以借助拍手游戏进行拼音练习,提高学生学习汉语拼音的兴趣。
拼读音节是拼音教学的重点,没有一定的训练量,就达不到准确拼读的要求。但是,重复拼读的过程是很枯燥的,容易引起学生厌倦。在教学中,可以设计一些拍手游戏,让学生在一定的动律中完成拼读的训练。如新教材《汉语拼音14》课,第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习,就可以借鉴音乐课上的节拍教学,让学生按四二拍的节奏,一边拍手,一边练习拼读。(此项游戏可以一个学生边拍手边拼读,也可以两个学生对拍)
(3)游戏“找朋友”。
如把教室里的一些物品,像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上,先请一个同学上台拼一拼卡片上的音节,然后一边唱着“找朋友”的儿歌,一边帮拼音卡片找朋友,找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。
游戏的形式还有很多,通过学生喜闻乐见的游戏活动,枯燥的拼音教学变得生动有趣,变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验,使学生在体验中学习拼音,从而进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。