精彩诵读
诵读国学经典品味多彩人生1个回答2024-02-01 22:06
父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。
父母教,须敬听;父母责,须顺承。
冬则温,夏则清;晨则省,昏则定。
出必告,反必面;居有常,业无变。
这是《弟子规》里面的一段,也是我最喜欢的一段。它告诉了我尊重父母的道理。它主要告诉我们在家里,父母呼唤我们的时候,我们必须马上回应,绝不能不理不睬,或慢慢吞吞;父母有事情吩咐我们时,我们要立刻行动,决不能出现懒散的情况,父母教导我们时,必须洗耳恭听,当我们犯错时,在父母面前要大胆承认错。天气总是千变万化,此时我们应该问候父母是否感到不适。回到家或出去必须和父母说一声。虽然现在的生活环境比古代的好得很,大多数的人都过上无忧无碌的生活,但是,我们却渐渐忘记了古代人的那种尊父母、爱父母、孝父母的那种精神。
大家听过这样一个故事吗?它讲述的是周文王小时候孝敬父母的事,他每天天刚刚蒙蒙亮就起来,第一件事便是去问候父母,向父母请安。只要发现父亲微有一点点不舒服,就会想尽办法让父亲直到舒畅才放下心中的大石块。他每天每夜都不知疲倦要去和父母问安。这种至诚至孝的精神,我们现代的孩子们为什么做不到呢?主要原因是,我们虽然都有一颗想报恩于父母的心,但我们却没把它摆放在我们心里最高的位置,更没想过让它高高在上的照着我们,成为我们前进途中的灯塔。
为什么它是照亮我们前途的灯塔呢?做大事的人都知道,要做大事要先懂得尊重别人,而尊重别人必须要从尊敬父母开始啊!如果连尊敬父母都不会,就会成为一个没有诚信的人,一个失去诚信的人怎么能干成一番大事业呢?所以,我们不应该太小看此事。
日常生活中,每天问候父母一声,每天听从父母命令,这些事有谁能真正做到,或许问到你,你也会感到羞愧,我也不例外,在家父母吩咐的事总是拖拖拉拉,吃饭只顾着吃自己的,想想自己的所做所为,真想找个洞钻进去。所以尊敬父母、关爱父母那不是一件小事。
从今天起,让我们从国学经典《弟子规》中吸取营养,不断加强自身修养,做一个尊父母、爱父母、孝父母的好孩子,为将来建设国家打下坚实的道德基础。
诵读国学经典 品味多彩人生1个回答2024-02-15 07:36
父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。
父母教,须敬听;父母责,须顺承。
冬则温,夏则清;晨则省,昏则定。
出必告,反必面;居有常,业无变。
这是《弟子规》里面的一段,也是我最喜欢的一段。它告诉了我尊重父母的道理。它主要告诉我们在家里,父母呼唤我们的时候,我们必须马上回应,绝不能不理不睬,或慢慢吞吞;父母有事情吩咐我们时,我们要立刻行动,决不能出现懒散的情况,父母教导我们时,必须洗耳恭听,当我们犯错时, 在父母面前要大胆承认错。天气总是千变万化,此时我们应该问候父母是否感到不适。回到家或出去必须和父母说一声。虽然现在的生活环境比古代的好得很,大多数的人都过上无忧无碌的生活,但是,我们却渐渐忘记了古代人的那种尊父母、爱父母、孝父母的那种精神。
大家听过这样一个故事吗?它讲述的是周文王小时候孝敬父母的事,他每天天刚刚蒙蒙亮就起来,第一件事便是去问候父母,向父母请安。只要发现父亲微有一点点不舒服,就会想尽办法让父亲直到舒畅才放下心中的大石块。他每天每夜都不知疲倦要去和父母问安。这种至诚至孝的精神,我们现代的孩子们为什么做不到呢?主要原因是,我们虽然都有一颗想报恩于父母的心,但我们却没把它摆放在我们心里最高的位置,更没想过让它高高在上的照着我们,成为我们前进途中的灯塔。
为什么它是照亮我们前途的灯塔呢?做大事的人都知道,要做大事要先懂得尊重别人,而尊重别人必须要从尊敬父母开始啊!如果连尊敬父母都不会,就会成为一个没有诚信的人,一个失去诚信的人怎么能干成一番大事业呢?所以,我们不应该太小看此事。
日常生活中,每天问候父母一声,每天听从父母命令,这些事有谁能真正做到,或许问到你,你也会感到羞愧,我也不例外,在家父母吩咐的事总是拖拖拉拉,吃饭只顾着吃自己的,想想自己的所做所为,真想找个洞钻进去。所以尊敬父母、关爱父母那不是一件小事。
从今天起,让我们从国学经典《弟子规》中吸取营养,不断加强自身修养,做一个尊父母、爱父母、孝父母的好孩子,为将来建设国家打下坚实的道德基础。
儿童七彩梦朗诵串词?1个回答2024-03-14 08:09
儿童七彩梦朗诵串词。小草爱做梦梦是绿绿的,小花爱做梦梦是红红的。小朋友爱做梦是什么的呢?请欣赏朗诵儿童奇彩梦。
求精彩且又简短一点的诗朗诵稿1个回答2024-02-14 08:06
童诗歌:
甲:(zhōngguó)我(wǒ)(de)祖(zǔguó)世界(shìjiè)东(dōngfāng)(de)巨(jùrén)乙:(nǐ)拥(yōngyǒu)---雄伟(xióngwěi)壮观(zhuàngguān)(de)城(chángchéng)故宫(gùgōng)汹涌澎湃(xiōngyǒngpéngpài)(de)江(chángjiāng)黄河(huánghé)世界(shìjiè)屋脊(wūjǐ)(de)珠穆朗玛(zhūmùlǎngmǎ)风景(fēngjǐng)秀丽(xiùlì)(de)桂林(guìlín)山水(shānshuǐ)丙:您(nín)拥(yōngyǒu)饮誉(yǐnyù)四海(sìhǎi)(de)华(zhōnghuá)文化(wénhuà)声(shēng)振(zhèn)寰宇(huányǔ)(de)四(sì)(dà)发明(fāmíng)举世闻名(jǔshìwénmíng)(de)丝(sī)稠(chóu)(zhī)路(lù)独树帜(dúshùyízhì)(de)医(zhōngyī)瑰宝(guībǎo)甲:您(nín)拥(yōngyǒu)东海(dōnghǎi)(zhī)滨(bīn)(de)波浪(bōlàng)滔滔(tāotāo)南疆(nánjiāng)、岛屿(dǎoyǔ)(de)郁林(yùlín)层层(céngcéng)北(běiguó)冰封(bīngfēng)(de)白雪(báixuě)茫茫(mángmáng)西域(xīyù)草原(cǎoyuán)(de)牧歌(mùgē)声声(shēngshēng) 合:祖(zǔguó)祖(zǔguó)我(wǒ)(ài)您(nín)我(wǒ)愿(yuàn)(bǎ)美(měihǎo)赞歌(zàngē)唱(chàng)给(gěi)您(nín)我(wǒ)愿(yuàn)(bǎ)我(wǒ)(de)切(yíqiè)献给(xiàngěi)您(nín)愿(yuàn)您(nín)永远(yǒngyuǎn)屹立(yìlì)于(yú)世界(shìjiè)东(dōngfāng)
儿歌《小彩笔》朗诵有几句话1个回答2023-10-02 01:05
儿歌《小彩笔》朗诵有六句话。根据相关资料查询得知儿歌《小彩笔》朗诵简短,共六句话组成。朗诵,指大声朗读,就是把文字作品转化为有声语言的粗闹消创作活动,朗,即声音的响亮有力。诵,即背诵,朗诵,弯敏就是用响亮有力的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术,朗诵是口语交际的一种重要形式,朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,读者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解。小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体岩知味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力,要想成为口语表述与交际的高手,就不能漠视朗诵。
形容朗诵精彩的成语1个回答2023-11-28 14:09
形容朗诵精彩的成语
形容“朗诵好”的四字词语:声情并茂、书声琅琅、琅琅上口、抑扬顿挫、咄咄书空、飞书走檄、热情激昂、昼耕夜诵、莺声燕语、金声玉润、锵金鸣玉、凤鸣鹤唳。部分词语解释:
1、声情并茂[shēngqíngbìngmào]
声音优美,感情丰富。
出处:清·珠泉居士《续板桥杂记》:“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出,声情并茂,不亚梨园能手。”
解释:我在王氏的水阁听了一出戏,表演十分精彩,一点儿也不比梨园的人差。
2、抑扬顿挫[yìyángdùncuò]
形容声音高低起伏,和谐而有节奏。
出处:鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》:“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”
3、琅琅上口[lánglángshàngkǒu]
琅琅:玉石相击声,比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗,便于口诵。
出处:郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》:但在我自己有记忆的二、三岁时,她已经把唐诗绝句教我暗诵,能诵得琅琅上口。
扩展资料
形容“朗诵好”的句子:
1、他已是七十二岁的高龄了,精神矍铄,气色甚佳,蓄着一撮像著名的俄罗斯爱国诗人尼克拉索夫那样的银髯,性格爽朗、豁达,谈吐不凡。
2、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。
3、伴随这我们的朗诵,廖昌永的歌声响起了,四位舞蹈演员上场了,她们伴着音乐在台上翩翩起舞,宛如仙子,她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
夸人朗诵好的赞美语
夸人朗诵好的赞美语可以说他朗诵的有感情,节奏好,比如你的朗诵得非常好,完美的表达出了这篇作品所表达的意思。听了你声情并茂的朗诵后,我不自觉地流下了泪水。你的朗诵感情饱满,背后肯定付出了不少努力。这么富有感情地朗诵,我还是第一次听到呢!
1、你的朗诵得非常好,完美的表达出了这篇作品所表达的意思。
2、听了你声情并茂的朗诵后,我不自觉地流下了泪水。
3、你的朗诵感情饱满,背后肯定付出了不少努力。
4、这么富有感情地朗诵,我还是第一次听到呢!
5、听你的朗诵,我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。
6、你的朗诵节奏掌握得非常准确,节奏,起伏跌宕都井然有序。
7、你的朗诵充满了情感和表现力,表达了你作品的思想和感情。
8、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。
9、你的朗诵声音清晰,字字珠玑,委婉动人,很好地打动了听众。
10、你的朗诵声情并茂,极富表现力,把作品的思想感情都表现出来了。
如何夸赞别人的朗诵
朗诵好怎么表扬
朗诵好怎么表扬,当听到别人的朗诵不错的时候,一般我们都会对他进行夸奖,夸奖也是需要一些技巧的。下面我为大家收集了一些
朗诵好怎么表扬1
1、一个人诗词朗诵的好,首先可以从他的态度入手。是否自信,是否大方,朗读的好必定记忆力值得夸耀,注意力集中。于是使身心平衡发展,充分具有自制力和自觉性。
2、其次可以评价他的声音。温雅磁性,松弛有度,或如涓涓流水润泽心灵等等。
如果关系好,可以俏皮的说你很有元气什么的。
3、赞美别人朗诵诗词朗诵的好词语:声情并茂,感同身受,抑扬顿挫,铿锵有力,悦耳动听,富有情感,慷慨激昂,抑郁沉稳,书声琅琅。
一、把听力作为自学朗诵的基础
学习朗诵首先要多听。听力是鉴别力和欣赏能力的基础,是学习朗诵的基础能力之一。提高了自己的听力,就相当于给自己找了一个无处不在的好老师。多听名家名作的录音作品、赏析、学习其表达技巧和情感的运用,对我们朗诵能力的提高将有直接的促进作用。此外,我们不仅要多听老师、名家的示范和点评,还要经常听自己的录音,这样才能锻炼自己的听力、对比能力、纠错能力和鉴赏能力。
二、解决朗诵中的吐字归音问题
发音清晰准确是良好表达的前提,更是好的朗诵所必备的条件。这就需要我们在普通话的吐字归音上多下功夫。
1、普通话声调发音要到位。声调是音节高低升降的形式,它主要是由音高决定的。声调的升降变化是滑动的,不同于音阶间的跳跃式的移动。描写声调的高低通常用五度标记法来度量,最低为1度,最高为5度。普通话有四个声调,在五度标记法里的表示分别为:1阴平,标记为55。2阳平,标记为35。3上声,标记为214。4去声,标记为51。五度标记法是描述和纠正自己在声调方面存在的问题的好工具,要想朗诵的效果好,就要谨记这一方法。
2、普通话语流音变要准确。在语流中,由于受到相邻音节的相邻因素的影响,一些音节的声母、韵母或声调会发生语音的变化,我们称之为——语流音变。普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调,朗诵中在读到这些词的时候,一定要注意其是否需要适时的变调。
3、克服方言发音的缺陷。各地人都有各地人的方言,各地方言的`缺陷也是不一样的。朗诵时是不能出现方言的,所以就要对此有针对性的纠正。比如,解决南方人的平翘舌问题、前后鼻韵问题、舌边音和舌尖音问题;解决北方人的部分韵母发音问题,和尖音等问题。对于纠正发言的发音问题,需要我们在平时就要说正规准确的普通话,而不能在朗诵时才想到这一点。
朗诵好怎么表扬2
1、你的朗诵声情并茂,极富表现力,把作品的思想感情都表现出来了。
2、你的朗诵节奏把握很准,抑扬顿挫,起伏有序。
3、你的朗诵声音清晰,字字珠玑,委婉动人,很好地打动了听众。
4、你的朗诵十分动听。
5、听了你声情并茂的朗诵后,我不自觉地留下了泪水。
6、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。
7、这么富有感情的朗诵,我还是第一次听到呢!
8、你的朗诵感情饱满,背后肯定付出了不少努力。
9、他的朗诵节奏清晰,肯定能得个好名次。
10、那个人的朗诵如高山流水一般,让我们对他的印象非常深刻。
11、听你的朗诵,我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。
12、听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文,我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。
13、一片看起来平淡无奇的文章,经他朗诵后,立即变成了一篇动听的故事。
14、听着他带着富有磁性的声音的朗诵,我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。
15、他朗诵的非常好,完美的表达出了这篇作品所表达的意思。
赞美朗诵的声音好听的词语
夸奖别人朗诵的好的词
夸奖别人朗诵的好的词,在生活里大家经常会接触到各种朗诵,在学生的时代老师经常会要求学生经行朗读,然后进行点评了,下面我带大家简单了解一下夸奖别人朗诵的好的词都有哪一些词.
夸奖别人朗诵的好的词1
1、声情并茂【shēngqíngbìngmào】:引伸为美好,指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。出自清·珠泉居士的《续板桥杂记·张玉秀》:“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出,声情并茂,不亚梨园能手。”
2、感同身受【gǎntóngshēnshòu】:意思是虽然没有亲身经历,但感受就像亲身经历过一样。出自《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回:“再者北山在京,万事求二兄代为照顾,感同身受。”
3、抑扬顿挫【yìyángdùncuò】:意思是指声音高低曲折,十分和谐。多用于形容悦耳的声音。出自西晋·陆机《遂志赋·序》:“崔蔡冲虚温敏,雅人之属也。衍抑扬顿挫,怨之徒也。岂亦穷达异事,而声为情变乎。”
4、铿锵有力【kēngqiāngyǒulì】:形容声音响亮而有劲。铿镪:有节奏而响亮的`声音。出自郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗:“我们的总理,回答得最为铿锵有力;不用语言,不用感情,而是用电闪雷鸣般人生的经历。”
5、慷慨激昂【kāngkǎijīáng】:意思是指精神振奋,情绪激昂,充满正气。出自汉·李陵《录别诗》:“悲意何慷慨,清歌正激扬。”唐·柳宗元《上权舆补阙温卷决进退启》:“今将慷慨激昂,奋攘布衣,纵谈作者之筵,曳裾名卿之门。”
6、书声琅琅【shūshēnglángláng】:意思是形容读书声音清朗而响亮。出自宋·李昭_《上眉扬先生》:“每相过者,论先生德义,诵先生文章,堂上琅琅,终日不绝。”清·纪昀《阅微草堂笔记》卷三:“明季有书生独行丛莽间,闻书声琅琅,怪旷野那得有是。”
7、朗朗上口【lǎnglǎngshàngkǒu】:指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。出自老舍《诗与快板》:“散文就不受这么多的限制,虽然散文也讲究声调铿锵,能朗朗上口。”
夸奖别人朗诵的好的词2
1、抑扬顿挫:指声音的高低起伏和停顿转折、形容声音高低起伏,节奏分明,和谐悦耳。
2、口吐珠玑:珠、玑:都是珠宝,圆的叫珠,不圆的叫玑。形容说话有文采。
3、铿锵有力:形容声音响亮而有劲。铿镪:有节奏而响亮的声音。
4、慷慨激昂:慷慨:情绪激动;激昂:振奋昂扬。精神振奋,情绪激昂,充满正气。
5、恰到好处:恰:恰好。指说话做事恰好到了最合适的地步。
赞扬朗诵非常棒的成语
1、声情并茂
释义:声音优美,感情丰富。
出处:清·珠泉居士《续板桥杂记》:“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出,声情并茂,不亚梨园能手。”
译文:我在王氏的水阁听了一出戏,表演十分精彩,一点儿也不比梨园的人差。
例句:尤其是担纲今晚主演的程派表演艺术家迟小秋,将程派声情并茂、寓刚于柔、幽咽委婉的特点表现得淋漓尽致,又时见圆润之美,很有现实生活气息。
2、抑扬顿挫
释义:形容声音高低起伏,和谐而有节奏。
出处:鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》:“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”
例句:原来只不过,只不过是无数情歌里出现频率最高的一句歌词,只不过是一句我因为见得太多所以已经对它麻木不仁的话。三个音节,每个都是元音结尾,还算抑扬顿挫,怕是中文里最短的一句主谓宾俱全的句子:我爱你。
3、琅琅上口
释义:指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗,便于口诵。
出处:郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》:但在我自己有记忆的二、三岁时,她已经把唐诗绝句教我暗诵,能诵得琅琅上口。
例句:写排比句有许多好处。它能够使人强烈的抒发自己的思想感情,读起来琅琅上口,有一种音乐感和节奏感。这样的句子用在文章里,语言很美,很生动,很形象。使人读后有一种身临其境的感觉。
笔画
4、字正腔圆
释义:字音准确,腔调圆润:他的念白、唱腔都~,表演得声情并茂。
出处:高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册:“接着便也说了这一句谚语,字正腔圆,果然是道地的无锡话。”
例句:字正腔圆中国话,字的发音变化大。翘舌平舌好区分,前鼻音后鼻音难度大。人人都能说中国话,说好可要把功夫下。国际母语日,愿你说一口标准的中国话,人人羡慕把你夸。祖国文化靠我。
5、铿锵有力
释义:形容声音响亮而有劲。铿镪:有节奏而响亮的声音。
出处:郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗:“我们的总理,回答得最为铿锵有力;不用语言,而用电闪雷鸣般的一生的经历。”
例句:催人奋进的银笛节奏与铿锵有力的司鼓、快速短促的铜管、活泼的钟琴,在大厅里交汇出一片昂扬激越的氛围。
不经历风雨,怎么见彩虹诗歌朗诵1个回答2023-11-19 15:59
《不经历风雨怎能见彩虹》主题班会方案设计 标 一、班会目的
通过活动使学生认识到人生中难免遇到坎坷和挫折,要有接受挫折的心里准备,有变挫折为动力的意识。让学生懂得“失败乃成功之母”的道理,要永作挫折中的一朵花。培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。
二、活动准备
1、 收集名人战胜挫折的故事、名言。
2、 收集有关乐曲、歌曲、诗歌。
三、活动过程
两位主持人上场。
(一)谈挫折。
主持人合:大家早上好!!宣布:“阳光总在风雨后”主题班会开始
秦振东:同学们,在生活中,人人都希望走一条平坦的路,但人生不可能是一帆风顺的,有成功,也有失败,有顺境,也有逆境。
李昊月:有人说,挫折是人人有份的“快餐”,也就是说,在学习和生活中,我们随时都可能遇到各种困难失败。
秦振东:亲爱的同学们,你遇到过哪些挫折呢?谁能说给大家听?
学生讲述自己的故事。
(二)如何面对挫折
李昊月:人生的道路不是一帆风顺的,我们会经常遇到挫折。比如:考试失败,竞选班干部落选,没有被评上“优秀学生”,老师的批评,朋友间的误会,家庭的破裂,父母的责骂,这都是我们生活中经常遇到的挫折,都给我们带来了一些痛苦。
秦振东:遇到这些挫折的时候,我们应该怎么办呢?
1、请以四人小组为单位讨论如何面对这些挫折?
2、同学说。
秦振东:我知道,同学都读了很多名人故事。
李昊月:其实,读名人故事,从一些名人身上汲取力量非常好。下面,我想请同学们把他们读的名人故事讲述给大家听。
学生讲述名人故事。
(1)抗震救灾中涌现的动人事迹(2)张海迪的故事(3)感动中国人物-
秦振东:这些故事实在是太感人了。
李昊月:是呀,他们也是经历了很多风风雨雨才走向成功的。
秦振东:现在,我们放松一下心情,请欣赏歌曲《愚公移山》。
李昊月:一首气势磅礴的乐曲让我们真正感受到愚公不怕挫折、敢于与困难斗争的精神。挫折本来就是生活的组成部分,也是人生的宝贵财富。敢于摔跤的孩子先学会走路。
交流名言。
1、秦振东:挫折并不可怕,可怕的是失去追求的目标和毅力,一些名人说出了他们对挫折的感悟。
2、交流名人名言。
(四)班队会小结,班主任讲话
班主任讲话:同学们,在我们成长的道路上,有坦途,也有坎坷;有鲜花,也有荆棘。在你伸手摘取美丽的鲜花,荆棘同时会刺伤你的手。如果因为怕痛,就不愿伸手,那么对于这种人来说,再美丽的鲜花也是可望而不可及的。当你们遇到挫折时,就该正视它,永不言败,努力走向成功。希望同学们像高尔基所描写的海燕那样,在暴风雨中飞得更稳更高更远,疾风暴雨过后太阳依旧灿烂。
诵读的诵是什么意思1个回答2023-02-20 08:27
诵就是感情饱满地抑扬顿挫地读,是我们小学时必用的方法,比如我们在小学时的朗诵,背诵。进入中学以后这样的方法就少用了,尤其是在高中,但我们的学习离不开诵,不管是朗诵,背诵,在我们的人生路上需要诵来伴随着我们。
其它释义:
1、用有高低抑扬的腔调念;
2、称述,述说;
3、诗歌;
4、怨谤;
5、读出声音来;
6、背诵。
扩展资料
诵组词:
吟诵、告诵、传诵、默诵、记诵、讽诵、背诵、诵读、披诵、讨诵、赞诵、熟诵、诵诤、诵呪、口诵、诵吟、覆诵、作诵、精诵、肄诵、念诵、晦诵、弦诵、谙诵、诵说、沮诵、梵诵、倍诵、演诵、诵咏。
一、吟诵吟诵 [ yín sòng ]
基本释义 :吟咏诵读。
二、传诵 [ chuán sòng ]
基本释义:流传开来,被很多人诵读或称赞。
三、讽诵 [ fěng sòng ]
基本释义 :抑扬顿挫地诵读。
四、熟诵 [ shú sòng ]
基本释义:反复诵读。
五、赞诵 [ zàn sòng ]
基本释义:赞叹称颂。
六、口诵 [ kǒu sòng ]
基本释义:读出声音来;朗读。