办公室风雨全文阅读

想把青春换种说法的话，可以用像是“八点半”、“初晨”之类的词，但说实话似乎也不是很有吸引力
如果想突出阅读空间给予人的安谧可以用【飞雀栖】这样的名字，“雀”不是也挺适合年轻人的麽
如果是想要突出诗意，【春日咏】这样的呢?
如果想要追求极致的吸引力，可以考虑直接用【黄昏现白骨】这种类型的名字。震撼又有神秘感。“那个到底是什么呢”进去之后“原来是借阅店啊”这样
既然是绘本借阅室的话，那么【知画】、【绘响】又怎么样呢。
我就是一名大学生啦。只能说，如果是我看到这样的名字的借阅店，一定会忍不住进去的。但是不是很多人都会，我也不能妄断了。
要说吸引力的话，即便是决定了名字，最后做成招牌的时候也要用心设计啊。

问题是？

追问：

雨和别的自然现象一样，人们对它总有喜恶之分，蒙蒙烟雨拂过一阵清爽新鲜，倾盆大雨显得分外气势磅礴，雷阵雨则以其威严和力量让你不寒而栗。



天降细雨，我喜欢漫步其间，呼吸着沁透心脾的空气，感受雨滴落在头发和脸上的那种冰凉的快意。路面像镜子一样光亮，匆匆忙忙的小汽车在身旁飞驰而过。这样的雨，尤其是烈日酷暑或是刺骨寒风之后落下，会带来微妙的变化，能让人觉得轻松无比。



若是大雨瓢泼，我就喜欢呆在家里。望着壁炉里熊熊的火苗，喝着烫茶，一边与人悠闲聊天，一边倾听着屋外的雨点打在屋顶和窗户上奏出的“美妙音乐”。尽管远处正电闪雷鸣而我却可以在家里享受着舒适和安逸，这一切都让我觉得惬意。



雷阵雨的来势则实在迅猛。天空顿时雷声滚滚；它怒目一睁，天上立刻电光闪闪。大地笼罩在一片黑暗之中。我坐在炉旁，给邻家的孩子讲些鬼怪吓人的故事。这样的夜让人畏惧，可我却有点喜欢。



所有这些各式各样的雨都其乐无比，它们给多日乏味单调的天气带来令人惊喜的变化。我非常喜欢下雨，当下雨的时候，我总能体会很多很多。

1、泡字体现了当年的“我”的一种青春狂放的激情，一种无所顾忌的自由自在，作用是为了与文章的结尾形成鲜明的对比

2、写这些人和景物起到了烘托气氛的作用，强调了大雨之大，以及“我们”的内心对于自由的强烈渴望

刺和炸响的运用体现出了暴雨的强大，打雷的声音之大，闪电的凶猛之势



　那个下午,伴着剧烈的电闪雷鸣,那狂风挟着浓浓的黑云掠向天际,雨竟才下了几滴滴,似个凶神恶煞的狂汉疯婆,慌然逃窜了。

用拟人的手法写出了雷声大雨点小的场景，描写得生动逼真，气势凶猛的犹如山雨欲来风满楼的气势竟然就滴落了几滴雨点，令人着实失望。

因为它总是毫无怨言地，默默地奉献自己，为五彩缤纷的大地尽心尽力,直到最后的一点一滴，却不求回报.
做一滴小小的雨滴很自由很快乐

急诊室里故事白宇是哪一集呢？第五，

提问 请问图书登记本借阅序号是指什么 一般情况下你是从书名来找这本书的，通过计耐槐算机检索系统可以查到此书的索取号，也就是你看到的I 16/139:2，你可以按兆亩旁着号码找到你要的书籍【族橡摘要】 ：2则是第二版或修订版的意思 139为图书馆自动生成的索取号，意思就是这一类书的第139本 16就是世界文学的散文集、杂著集 1是世界文学 I代表文学为一级大类 I 16/139:2 方面是指阿拉伯数字还是指英文 回答 以你查找的书为例：I 16/139:2I代表文学为谈凯一级大橡银类1是世界文学16就是世界文学的散文集、杂著集139为图书馆自动生成的索取号，意思就是这一类书的第139本：2则是第二版或修订版的意思一般情况下你是从书名来梁侍宴找这本书的，通过计算机检索系统可以查到此书的索取号，也就是你看到的I 16/139:2，你可以按着号码找到你要的书籍 全部编号正常的话，如果书比较少就写前面的英文和全部数字了 I 16/139:2 这样全部的编号 都要写要不如果重复你怎么把书放到原来位置。 再来人怎么查找啊 更多15条 

　　看了题目，你一定很奇怪吧！小小年纪的我怎么成老师了？嘿嘿！看了下面的文章你就知道了我们家办了一个英语班，我荣任其中的英语老师。呵呵，我告诉你吧，其实是爸妈都不会英语，家里就数我英语水平最高。不过我这个老师也是很尽职的哦。
　　我的教课时间是每周六和周日的晚上。在上课之前我会备好课，然后像模像样的做起老师来。我先从“abc”开头的单词教起。前面几节课我的两个“学生”还很听话，我在上面教一句“ant”他们就在下面跟一句“ant”。可是后来我的“学生”就开始交头接耳，老爸学生竟然开始在课堂上打牌，小老师我就发威了，马上命令他起来读单词“window”没想到他读成了“熨斗”，我马上让他重读，竟然又读成了“晕倒”。
　　哦！我直接昏倒了。教我的“学生”可真不容易啊！不过现在的小老师我已经给他们收费了。要让他们知道我的知识可不轻易传授哦。

1、这个标题视角奇特而富有想像力，用语形象鲜明而富有吸引力，恰当地概括了文章的内容，体现了贯穿全文的线索，

2、春雨使草木复苏、百花怒放，使春天色彩斑斓、生机蓬勃。



3、作者笔下的春雨是美丽的。作者描写春雨细长的特点，用了富有想像力的形象比喻；最后，又用反复手法和极富形象性的象声词，描写了春雨轻盈而连绵不断的特点。这都给人以美感。



4、小白鸽应该补充春雨可使草木长势更旺、颜色更艳这一说法；其他小鸟应该放弃春雨有颜色的说法，改为说春雨能够滋润草木生出色彩。这样，它们就都说得既正确又全面了。



5、这是一个开放性题目，两个因素搭配起来能构成想像即可。例如，让秋风作画师，让喜鹊来讲这个故事，想像成立；让果农作画师，让南飞的大雁来讲这个故事，想像也成立。

1.3 4 5 6 7 8 9 102.C A B D3.略4.（1）“天街小雨润如酥。” （2）“润物细无声” （3）“黄梅时节家家雨” （4） “哪堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。” （5）“质本洁来还洁去。” 5.听雨，仿佛是读一首隽永的小诗，听一曲悠扬的古乐。听雨，原来是在一种美的意境中，寻求一分诗意。 6.听冬雨之声，是听远方一声低语，一种思念，一句祝福，一份安慰，一缕温馨，在这飘雪的寒冬，为我易冻的心燃一堆圣火，于是便看见春天向我走来。